こうい(🏕)う話(🎱)(huà )を高瀬に聞かせながら帰(🍿)っ(📬)て行くと、(🌽)丁(➖)度(dù )城(chéng )門のあたりで、学士(💁)(shì )は(💆)弓の(🐎)仲(♌)間に行き逢(🥅)(féng )った。旧士族(🙎)(zú )の一(🃏)人(🥢)(rén )だ(🤭)。この(🏹)人は千曲川(📢)の谷の方(🐪)から網を提げ(🕜)て(🆚)スゴスゴ(➕)と戻って来(lái )るところだ(🦃)った。
こ(🏍)の半ば家庭のような学(xué )校から、高瀬(là(🈷)i )は(🎢)自(🙂)(zì )分(fèn )の(🌽)家の方(🕳)へ帰って行くと、(🗯)頼ん(🏮)で置(🚳)(zhì )いた鍬くわが届(jiè )い(🚯)て(㊗)いた。塾で体(🔵)操の教師をして(🌶)いる小(🈁)山が届(jiè )けてくれた。小山の(🤐)家は(🚵)町(🅾)の(🙊)鍛(😘)冶か(🍘)じ屋(🤕)だ。チョン髷まげを結(🎳)った阿爺おと(👱)っさん(🤐)が鍛(duà(💌)n )うって(🕸)くれたのだ(💚)。高瀬はその鉄の目方の(💌)可成かなりあ(🔋)るガッシリとした(📕)柄のついた(🎸)鍬を提げ(🚁)て(😪)、家(🍒)の裏(lǐ )に(➡)借り(😱)て(🏽)置いた畠の方へ行った。
「一寸気(qì )が着かないで(🌶)し(🅱)ょ(⌚)う。これ(🚂)にはそも(🦌)そも(🐬)歴(lì )史がある――ベエスの記(jì )念でサ」
あ(👌)る日、高瀬は受持(chí )の授(👜)業を終って、(⏭)学士の(🤙)教(jiāo )室の側を通った。学(🗼)(xué )士も(🌁)日(rì )課(kè )を(🎨)済ました(🚀)とこ(🛫)ろで(🙆)あった(🔙)が、まだ(🎯)机の(🌈)前(🚚)(qián )に立(🥅)って何か生徒に(🕦)説(🚸)明していた。机の上には大理石の(🌡)屑くず(🚂)、塩酸の壜びん、コップなど(😳)が置い(🤴)てあっ(💑)た。蝋(là )燭ろうそ(🛃)くの火も燃(rán )えていた。学(🆙)士は(🚩)手にしたコッ(🌜)プをすこし傾かし(🎮)げて(🖼)見(☔)せ(🌰)た。炭素がその玻璃板ガラスいたの間か(🍦)ら流れると、蝋燭の火(huǒ )は水を注ぎ掛けられたように消えた。
休みの日が来(🚅)た。
「広岡さ(⛩)ん(🦐)も今、上田(tián )で(🎯)数学の塾を開い(🍗)て(🎍)ますが、余程の逆(nì )境でしょう……まあ、私(🏏)共(gòng )も先生に同(tóng )情して、(🗣)いくらかの時(🖍)間を(🕳)助すけに来て頂く(⬛)ことにした(🔮)んです……それ(🤝)に、君(jun1 )、吾々の塾も中学(🔹)の設(🎿)(shè )備をして、認可(👀)でも(🎙)受けようと(🀄)い(🌈)うには(🧜)、(🐺)肩(🌯)書(🍚)のある人が居(🥃)な(🍤)いと一寸ち(🤚)ょっ(📵)とこ(🚵)れで(👥)都(🖊)(dō(🍚)u )合が悪い(🧠)か(🔙)ら(👫)ネ(💳)」
「オンになんて言っちゃ(🐌)不可いけ(🚣)ない(🤢)の。ね(👟)。私(sī )に(🙊)頂戴ッ(🌧)て(🥩)」
岡(gāng )の上へ出(🍧)ると、なまぬるい微(💃)かすか(📺)な風が黄色(sè )く(🕛)なりかけた麦畠を渡(🕢)って来る(🎱)。麦の穂と(🅱)穂の擦すれる(🥉)音が(🏽)聞(⚪)える。強い(🀄)、(🐽)掩(yǎn )おおい冠(🎋)さ(🎆)って来るような叢くさむらの(🚧)香気(qì(👈) )においは二(👁)人(rén )を沈黙させた。二語ふたこと、三語(yǔ )みこと物(wù )を言っ(🤥)て見(😂)て(🐷)、復(fù )た二人(🏡)(rén )と(🆎)も黙って歩(⏯)いた。
「高(gā(👕)o )瀬さん、今朝も咲きま(🤥)したよ」
細い流(liú )について行った(⭕)ところに、(🖖)本(😗)町の裏手に続いた一区(🎉)域(yù )が(⛑)ある。落(🐟)葉(🚩)松から(🛌)まつの垣で囲(tōng )わ(👽)れた草葺(qì(🈯) )く(🌚)さぶ(🏾)き屋根の家(♌)が先生の高瀬を連れて行(🏿)って見(🔑)せた(🤯)ところだ。近(🛌)くまで汁粉(fě(🧗)n )屋(🈷)(wū(🚩) )が借(🏒)(jiè )りていた(🚸)と(🥉)かで、古い(☝)穴(xué )のあいた襖(🐂)、(💫)煤すすけ(🌎)た壁(👲)、汚れた(⏹)障子(〽)などが眼につく(🗿)。炬燵(dá )こ(💖)たつを切ったあたりは(👬)畳も焼(🍦)け(🔍)焦(👽)げて、紙を貼はり着けてある。住み荒した跡だ(✅)。
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