フェラ 動画《射精 管理 刑務所》2行目ライン
射精 管理 刑務所あらすじ
「知って(🏷)いた(🦉)さ。」
「しか(🕯)し、それ(💵)なら、なお(⛹)さらこ(💼)ん(🤤)な時(👤)には活躍(😠)しそ(🎈)うな(🌄)ものじゃないか。」
「道江さんには、ちっと(🏥)も恥(chǐ )ずかしいことな(💞)んかないじゃあり(🧔)ませ(♏)ん(📎)か。」(🏻)
千太郎というのが馬田の名前なのである(🎏)。
(🎉)校長は、最初鼻だ(🎡)けを(⚾)ぴくりと動か(👢)し(🔌)たきり、眼(yǎ(💭)n )玉(🏵)も口も動かさなか(🏓)った。眼玉はテ(🕰)ーブルの上(🐬)の血書(shū )に(🏈)注そ(💩)そがれていたが、それ(🎍)を読んでいる(👭)よ(🍫)うに(😢)は(🐁)思えなか(🔠)っ(🐞)た。そのうちに、(🍳)結んだま(🛷)ま(🈲)の口(👖)(kǒu )が、うがいでも(👇)する時のように、(🤠)むくむく動(🐺)き出(chū )した。そ(😁)して、(🚧)それがやっと開(🚬)い(🕔)たか(🍄)と思うと、(🤤)しゃがれた女のよ(👧)うな声(🐉)で「これ(🐇)は、知事閣下にも、(🐎)お見(jiàn )せしなけり(🏕)ゃならんのか。」と、わ(🈷)かりき(🚍)ったことをたずねた。田上が「むろんそう(🌥)です。」と答(🏘)(dá(♈) )え(😑)ると、(🦆)またぴくりと(🍪)鼻(🙇)を動(dòng )か(😫)し、「こんなものを(🦆)知(zhī )事閣(💸)下(xià )にお見せ出来(⛲)ると思(🥧)う(🏹)のか。君(🕋)らにはまるで常(🏦)識がない。どうかそんなむり(🥍)は(🤴)言(⚫)(yán )わな(🛷)い(🐊)でくれ。」と、泣いているのか(💙)、怒っているのか(🤩)わ(🥧)からないよう(🛒)な声(📱)(shēng )で言った。四人共、(🐐)その時(shí )は、こん(💔)な(🕊)のが自分(⏪)たち(🧑)の(🍥)学校(🏟)の校長だ(🗿)ろうか、という(🛹)気が(🍫)して、実際(jì )なさけなかったそう(🤳)である(🤓)。田上(🔟)が(🥉)「(🦃)僕(📹)たちは(🗜)朝倉(👟)先生(🥄)(shēng )の(🐜)留任さえ実(🌿)現すればいい(🐢)ので(⬛)すか(📍)ら、(🚂)校長先(xiān )生がそれ(👃)を保証(zhèng )して(🦀)下(🥨)さるなら、(💉)血(🕘)(xuè )書の処(chǔ )置(😥)は(🧤)お任(🔔)せ(🆒)し(😄)ましょう。」と言(🛡)うと、校長は何と思った(🛐)か、急(jí )に(👴)椅子から(🍃)立ち上(🍊)っ(🦋)て(🍊)、四人の顔をひとり(🍐)びとり念入(rù )りに見(jià(🔖)n )まわし(🙏)た。そして何度も首をふってい(🕵)たが、おしま(🚝)い(🏭)に、永いた(🌜)め息をついて、「(🍣)君らの非(fēi )常識(🕰)には全く(🥢)あきれてしまう。朝倉(cāng )先生(🌂)の退職は県の方(📎)(fā(🖥)ng )針(🥔)できまったことだ。県(xià(🕎)n )の方針で一旦きま(🤾)った(🚐)以(🎑)(yǐ )上(shà(🌕)ng )、校長(❤)(zhǎng )としてはど(🌹)うにもな(📭)らないではない(🍉)か、(🐾)それが(🍨)君らには(😁)わか(🏎)らんのか。」と言(yá(🤶)n )っ(🚫)た。そして、もう一(🤢)度永いため息(xī(👞) )をつ(🎷)い(🖍)て、ど(🐵)たり(🅰)と椅(🦓)子に(🤝)腰(👅)をお(🎐)ろしたが、いかにも思いな(👢)やん(🎙)でいるように(🧒)眼(yǎn )をつぶって、ひとりご(🆒)とのように言(yán )っ(🐀)た。「そりゃ、朝倉(💣)先(😝)生(💗)(shēng )が惜(📨)しい先生だと(🚩)いうことは私(sī )にもよくわか(🚯)っている。いや、誰よりも私が一(🔅)番よくわかっているつもりだ。だから、君(😆)らが先生(🥇)の(♉)留任(🚟)を願(🌎)い出る気持に(🎎)は心か(🥗)ら同(🤦)情する。しかし(⌛)、(😥)何(hé )しろ(🤤)これは県の方(🤫)針できま(🏴)った(🌡)こと(🗳)なんだか(🍄)ら、お(🐐)たがい(🔽)にあき(🅾)らめるよ(🎦)り(😴)仕方(fāng )がない(🌹)ではな(🚲)いか。」
「す(🧘)ると、馬田はこのままほっておくつもり(🍻)ですか。」(😩)
そ(🥇)の時、教(🔯)員室(📹)(shì )との(🍇)間(♓)の戸(hù )ががらりとあい(🖍)て、教頭(🍇)(tóu )の西山先生がはいって(🦓)来(👁)た。西山先(xiān )生(📆)は、三(💷)(sān )角形の(🆑)まぶたの奥(😒)に小さ(🐖)な眼を(🛣)いつも鋭く光(⏮)らせて(🔁)いる先(🍋)生だったが、この時はいやににこにこしていた。手に小さ(🔂)な紙(zhǐ )片(💳)を(🔡)もっていたが、それを默って校長に渡すと、すぐまた教員(😞)室の方(fāng )にひ(🈁)き(🖨)か(😡)えした(🔨)。校長はその(🏤)紙(zhǐ )片を見て何(💌)度もう(🚳)なずい(🚟)た。そして(🍝)、そ(🥒)れをもみくちゃにして机(😔)の下(xià )の塵(👝)(chén )籠(🚟)ちりか(🔒)ごになげこむと(🤚)、今(🐳)までとはう(🏃)って(👯)変った落ちつきぶりを見(💓)(jiàn )せ、ゆったりと椅子に(🐡)腰(🎻)をお(🥊)ろしなが(💚)ら言(yá(🔘)n )った。「そう(🎣)むきに(😌)なる(😓)こ(🎾)とはない。私はさっ(✴)きも言ったとおり(🗻)君らの(👗)気持(🥈)には十分同情しているん(👐)だ。君らが血を流して(😺)書いたものをまるでむだにするな(🥒)んて、第一(🖇)(yī )、人間としてそ(😅)んなことが出来るものではない。幸(🛥)い今日(🆚)(rì )は県庁(📽)(tīng )に出掛る用事も出来(lái )たし、知事閣(gé )下に(👞)直(zhí )接(🍝)お目にかかれるか(😄)どう(🐨)かはわからないが、学(xué )務(wù )課(⬛)までにはこの願書(shū )を必ず出(🌋)して(🎸)おくよ。そ(🛩)れで、今度は私の(🎏)方から君らに願っておきたいが、どうか(🐪)みんなが落ち(🈯)つい(🍦)て教(jiāo )室に出るよう(🤨)に(💱)して(♎)くれたまえ。変にさわい(🎢)だり(🎮)し(🍄)て知事閣(gé )下(✔)の面目(mù )をき(🍩)ずつ(📄)ける(🧚)よう(😖)なことになっては、何もかもぶちこわし(🏝)になるんだか(🥋)ら(👈)。いいかね(🤦)。
「なるほど(🎸)。こ(⏰)れは痛(tòng )いとこ(💭)ろ(🕓)を一本やられた。僕もい(🕸)つの間にか現実主(zhǔ(🎋) )義者に(🕸)なっ(🗻)てし(💸)まってい(😭)たわ(🔀)けか。ははは。とこ(🐥)ろで、君(jun1 )の(🕞)考(kǎ(⛽)o )え(👞)が足りなかった(😊)と(🖥)いうのは、する(😳)と(🎤)、どういう点か(🎌)ね。」
次(cì )郎は廊下(xià )をとおっ(😰)て書斎に行(háng )った(🔌)。朝倉先生は机の上に(🍪)巻(🏛)紙を(👊)ひ(🛶)ろげて(🥀)しきりに手(shǒu )紙(🚼)(zhǐ )を(🛸)書いていた(🐆)。もう五(🙉)六(liù )通書きあげたらしく(👙)、封をしたのが机(🥏)のす(💁)みに重ねてあ(🚾)った(💝)。次郎が(🚖)敷居のすぐ(🗃)近くに坐(zuò )ってお辞儀(🈸)をすると、
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