(🐟)それ(🤫)に(⬛)は、組織や(🐪)、講(jiǎng )義科目や、諸行事(🔑)の(🛳)時間割(💿)など、(〽)必(bì )要(yào )な諸計画が一(💶)通りな(🍩)らべられていたが、そのどの部(🚅)(bù )分を見て(🅿)も常識か(🛍)らとびはな(🉑)れた(🤳)ようなことは一つも(🚨)なかった。塾(🥃)堂(táng )と名の(💐)つくところでは、その(🐔)ころほとんど(📿)つ(🔇)き(💙)も(😶)の(📸)のようになってい(😉)た「みそぎ」とか(🍒)、(👗)「沈黙(mò )ちんもくの(🙏)労働」とか、およそそういった、いわゆる「鍛練たんれ(🏠)ん」(🉐)的な行(🔓)(háng )事が全く見当(dāng )たらないの(🤣)は(🔋)、むしろ(🎅)みん(🔦)なに(🌻)は、ふ(➕)しぎに思われたくらい(🗞)であった。五(➡)(wǔ )時半起床(🌠)という(🏞)の(♋)が(💑)、二月の(🙇)武蔵野むさし(🍈)のでは、ち(😑)ょっ(♈)とつらそうにも思えたが、(🙎)それも(🍍)青(😶)(qīng )年たち(🍒)にと(❄)って(♏)は(🗝)、決しておどろくほどのことで(👥)はなかった。むしろかれらを(😻)おどろか(❎)した(👎)のは、(🚱)生(shēng )活にうるおいを(🙍)与あたえるよう(🗒)な(🥄)行(🤔)事(shì )が、(🆖)か(🤴)な(👕)りの程度(🎆)に(💩)、織お(😃)りこまれているこ(💉)とであった。とにか(👡)く、見(😲)る人(🐏)が見れば、日(🥌)常生活(huó )を(🍍)深め高(gāo )める目(💝)的(🌍)(de )で、すべてが計画されて(📗)いるということが明らかであ(🥔)った。
(🎁)大河は第五室(🏳)(shì(🔧) )の列の一(🥑)(yī(🧠) )番うしろ(🍓)にす(🚎)わっ(❕)ていた。しかし、ただ静かに瞑(míng )目(⚫)めいもくして(👎)いるだ(🌆)けで、その顔から(⏲)は(⏱)、(😿)かれの気持ちがどう動いているかは、すこしも(🥫)うか(🐳)がえなかった。
「心苦しければ、君自身で(🕶)何(🔐)と(🍩)か始(shǐ )末(mò )した(🌈)らいいだろう。原(➗)因(🎁)(yīn )はもともと君(jun1 )に(🍲)あ(👨)るんだか(🐼)ら。……私(🚹)は、板(bǎn )木(👡)の音そ(🤵)のも(💚)のを(➡)問(wè(🚐)n )題(✨)にしただけなんだ。」
次郎は、自分の(🔥)責任で(🐭)ある二つの室(⛔)の掃除を終(🧢)わると、すぐ(🙅)便(😸)所掃除(👤)の手伝(yún )い(🔸)に行(háng )っ(🖲)た。こ(🉑)れは(🍝)、かれが助手として塾生活をはじめた(👵)当初からの(🏇)、一(🤰)つの誓(🏪)ちかいみたようになってい(😮)たのである。
次郎(láng )は、(🍯)そんな対話(huà )の(🍛)中に(🍱)も(🈚)、友愛(🧕)塾に課された大きな問(wèn )題があると思(🐅)(sī )った。そして、か(🤼)れらの話(huà )がど(❔)う(🈺)発展(zhǎn )してい(➖)くかを興味を(📁)も(😎)って待って(📹)い(🍪)た(🐏)。か(🐠)れらは、(🤑)しかし、(💴)笑(🐛)(xiào )っ(😪)た(🔆)あと、急に口(kǒ(🍰)u )を(🤯)つぐんでしま(🚭)った。次郎が大(dà )便所の中にいることをだれか(🕥)が(🏼)思い出して、み(🎃)んなの(🎅)おしゃべ(🌡)りを(🚳)制止する合(hé )い図をし(👼)た(🏨)ものらしい。
(🐦)静(jì(🧀)ng )坐は十(🤙)分足らずで終わった。
「起きだしたよ(👖)うです。もうだいじょう(🛺)ぶですよ。」
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