雪の(🤗)石狩の(🌬)平原(🙎)は、(🏽)今度こそ、何處(chù )を向(🆎)いたつ(🤧)て、涯しもな(🍆)く眞白に、(🚝)廣がつてゐた。百姓家は所々ポツ/(👠)\と、屋根だけ見せて、うづま(🐺)つてゐた。たゞ隨分(fèn )離れてゐたと思(📸)つた隣家がはつきり、聲をかけ(🚍)ら(🦇)れる位に(🕵)近く見え(👇)た。空はまだ吹雪のあとを殘してゐる低い(🏰)、暗(àn )い雲に覆(🥏)はれて、それが地平線のあたりで、眞(zhēn )白な(🧕)地上と、結(🥇)(jié )び(🏀)合つてゐた。そ(🎡)つちが今(🤵)吹(chuī(🤰) )雪いてゐ(😯)るらし(🗂)く、眞黒(hēi )になつてゐた。風は時(shí )々ピユ/\(🤵)と音をさ(💃)して(😛)吹(🛠)(chuī(🍆) )い(🚽)た(🔪)。そ(🚇)の度に(🔭)、雪が煙のやうに(❗)吹き(✊)上り、渦を卷(🕗)きながら、遠(🅰)くから吹きよせてき(🌏)た。その渦(🤱)卷(🕓)が(🍇)グル/(🛎)\一(❕)所(🐩)で渦(wō )卷いてゐたり、素晴(qíng )らしい早(🐠)さ(😵)で移つて行(háng )つたり、急に方向を變(🌎)へたり(👼)し(💲)た。家(🙂)の角の邊(biān )に大き(😹)な吹き溜り(🦀)が出來(🛴)(lái )て(🔬)ゐた(🍁)。
「(🕒)誰(🔘)(shuí )か考へ(💫)があり(💍)ません(🌾)か。」
一人の(💁)方(fāng )の嬶が(🕴)、それから淫賣をや(📜)つて子供を育て(🥕)ゝゐるといふ評(🚖)(píng )判をきいた(㊗)。
源吉は自(🦐)(zì )分(🏯)(fè(🏾)n )の考(kǎo )へ(🔤)が、皆(😛)に(🛵)何ん(📵)とか云はれる筈だと思つ(🏬)た(🤙)。百姓は後へふんばる(🦕)牛(niú )のやうだつた。理窟で、さ(🥊)うと分つてゐても、中(zhōng )々、(💮)おいそ(📲)れと動かな(🏢)かつた。けれども源吉はそんな(🏍)ケチ(🙉)な、(❤)中途半端(duā(🌫)n )な、方法はな(⛪)んにな(🚂)る(🕢)か、(😌)と(👻)思(sī )つ(🚿)た。何故(🚧)、そこから、もう(🤓)一(🈺)歩(bù )出(chū )ないのか、さう考(kǎo )へた。
「お(🌭)前(🍏)え達の(🎻)やる(🐲)ことツたら(⛲)そつた(🚇)らごとだ(✈)。」
皆(📠)(jiē )は互に見※(「廴(jiàn )+囘(huí )」(🚭)、第4水(shuǐ )準2-12-11)はし(🗣)て(🎃)みた(💒)。そ(⭕)れから手が、(😖)あやふや(✨)に七(💗)(qī )ツ、八ツ擧(jǔ )がつた(🍭)。
源(🌨)吉は然し、やつぱ(🛤)り外の百姓達と同(👤)(tóng )じ(📘)や(🍓)うに、さういふ(💹)ことを、たゞぼんやり考へ(🐆)てゐた(――考へてゐ(🌚)たとは云へな(🥤)い程(🕍)度で(🏝)あつた(🔞)が)(🤬)が(🔙)、(🌚)そのぼんや(🎈)りした考へ?(✌) が(🗂)、今(👔)度(🎶)(dù )は、(🏕)源(yuán )吉自身(👾)の經驗で(🍎)、(📏)少しづゝ形(xí(🥣)ng )をとつてき(🌭)た。そしてそのことが、も(🔦)う一歩思(🎫)ひ(🐶)切つ(💨)た(😛)跳進(jìn )をした(⬆)のは、(😫)校長(zhǎng )先生の話したことである(🚭)や(👚)うだつ(🤫)た。こんな簡單(🗡)な、(💜)分りきつたこ(🚒)とを、然(😿)(rá(👡)n )し(😘)百姓は一生がかりで分(fè(🤶)n )つた、或ひ(🐀)は分(✍)(fèn )らずに終(🤦)ふことさへあつ(🚐)た(🍆)。分ら(🐰)ずに(🚢)終ふ(🔤)ことが、かへつて多かつた。
差(😩)配が(📗)今年度(🎚)分の小作料のこ(🦈)とで、(😩)村にやつてき(🤶)て、村(💭)の重(🤤)(chóng )だつた(🔮)―(🍿)―小金をためてゐる(😝)丸(🤖)山(shān )の家にゐることが分(fèn )つたので、「幹部(💊)(bù )」の一番(🗣)若(📌)(ruò )い元氣(🤛)の(🕊)いゝ石山(shān )が、校長(zhǎng )先(🐭)生の入(rù )智慧で作りあげ(🕥)た恐(📔)ろしく(🐱)漢字の多い、石山自身に(🌕)さへ、さうはつきり文句も(🎙)意味も分らない「陳述書」をもつて、出(chū )掛(guà )けて(🐞)行(háng )つた。
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