「よう(🌑)し、わかった(🧗)。」
彼は何(🐎)だ(⏲)か(🏵)そんな気がして、不安だった。しかし、一(yī(💾) )方(fāng )では、大沢(🈹)に励まして(🆑)もらったことがう(⌚)れ(🙀)しくてならなかった。そして、
彼は、そう思(💇)(sī )うと、同時(shí )に(🔱)大沢(🎙)の襟章に注(zhù )意した。それは四年の(🗒)襟(🎞)章だった。彼(bǐ )は、(💁)おやっ、とい(👇)う気(qì(🖤) )が(🏉)した。
「だって、(🌵)五(🈶)年生(shēng )は(🐙)無茶ばか(🏯)り言う(♑)んです。あんなこと言われて、僕、へ(🧠)こんでいたくな(🥐)いん(🔶)です。」
「うむ、わ(🛋)かってるよ(📳)。」
五年(nián )生(shēng )の一人が叫んだ。そ(🎅)れは三つボ(🎥)タ(⛲)ンらしか(👲)った。次郎(🕌)は(👮)、しかし、ふり向きもしなかった。
彼(🏓)は、しかし(📡)、(⬜)彼(bǐ )のそうした孤(✈)独をたいして淋しいとは(🏿)感じてい(🌏)な(🕯)かった。また(🎐)、憤(😯)りや(🉑)侮蔑(〽)の念(🎫)も、(🤝)たびかさなる(💴)に(🏴)つ(🥟)れて、次(🖼)弟(🈵)にうす(🍥)らいで行き、あとでは、(🏋)かえって、同級(jí )生に対して憐(lián )憫(mǐ(🥁)n )に(🤗)似(🙅)た感じをさえ(🗑)抱くよ(🤯)うにな(😤)った。こうした感情の(🔐)変化(📎)は、彼にとって、元(yuá(😮)n )来さほど不(bú )自然な(⬅)こ(🏇)と(🐒)では(🌮)な(🤰)かった。それは、(🏞)つまり、彼(bǐ )がかつて算(🏽)盤(pán )そろ(🙌)ば(🔁)ん事件(jiàn )で(🍻)、弟の俊三に(🕎)対(duì(🔸) )し(😲)て示した感(👢)情の変(🖲)化(😀)と、同じもの(👽)だ(🔌)ったの(👐)である。
「なる(✍)ほど(📷)、そ(📔)いつは名(míng )案だ(👭)。そ(♎)んな工合(💓)にやる(⚽)と、(🐐)五年生に対(duì )して自然四年生の(⏹)権威を示すことも出(chū )来(🔴)るわけだ。」(🕷)
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