「(🧝)馬(mǎ )鹿、やい」と(🖌)鞠子はあべこ(🍩)べに父を(🤗)嘲あ(🎑)ざけった。――これが(🌅)極(🎾)く尋常(💢)あた(❌)りまえなよう(🕛)な調(diào )子(zǐ(🤴) )で。
三(sān )人(rén )が(🛴)連立って湯場(🍿)を出、桜井(🎆)先生の別荘の(🎈)方へ上(shàng )って行った時(shí )は、先生(🐏)は皆(💀)(jiē )なを(🐧)待(dài )受(shòu )顔に窓に近(jìn )い(🚡)庭(🔷)石に水(🎓)をそ(🌎)そいで(🌪)い(🤯)た。先(xiā(🔧)n )生は(🤗)石垣の上(🍅)に試(🤡)みた(🖥)アカシ(📵)ヤの挿(🙂)木さ(🌫)しき(🈳)を高(🎍)瀬に指して見(jiàn )せた。門の内に(👦)は先生(shēng )の好(hǎ(🏷)o )きな花(🐯)も植えられ(🍗)た。
「(👻)そう言えば、仏蘭(🍟)(lán )西の言葉というも(🆔)のは妙なと(👺)ころに洒(⛲)(sǎ )落しゃれを含んで(🅱)ます(🐬)ネ(🔗)」
「(💎)そこは(⏱)あま(🕓)り(💶)端近(jìn )です。まあ奥(ào )の(🍨)方へ御(💙)通り(🛣)なすって―(😝)―(🍊)」
「どうでしょう、高瀬君、今度塾(shú )へ(🚑)御願(yuàn )いしました伜せが(👢)れの奴は。あ(🏦)れで弟と(🗣)違って(🐕)、性質(💛)(zhì )は温(🦍)順(shùn )すなお(⏳)な方なんで(💇)すが(😚)ネ。あれは小学(xué(👌) )校に居る時(🏄)代から図画が得(🚈)意でして、(🤑)その方では何(🎱)時でも甲を貰って来ましたよ。私(sī )が伜に(😨)、お前は何(hé )に成るつもり(♓)だッて聞(👏)きま(🖋)したら、僕は大(🈴)きく成ったら、泉(📃)先生のように(🔮)成るんだな(♏)んて……あれで(🌀)物に成(ché(🚩)ng )りまし(🔥)ょうか……」
城(chéng )門前(🌍)の(👊)石碑(👄)のあるあたりから、鉄道の線路を(🅰)越え、二人は(😇)砂ま(📐)じ(🎴)りの窪(🐸)くぼい道を歩(🔶)いて行っ(👢)た(🍥)。並んだ石垣と(🎞)桑畠(🌼)との見(🏛)え(🤶)る小高(🤧)い(👶)耕(📌)地の上の方には大手(🎦)(shǒ(👓)u )門の残(🔞)ったの(💩)が裏側から(🕘)望まれた。先生(🈷)は(🍑)そ(🆕)の高(gāo )い瓦(📎)(wǎ(🌛) )屋根(🍉)を高瀬に(📠)指して(🐐)見せた。初(✈)(chū )めて(🚋)先生が小(xiǎo )諸へ移(yí )っ(🗞)て(🚼)来(lá(🔎)i )た時(🗞)(shí )は、(🍝)その太い格子(🖼)こうし(💹)の嵌(qiàn )はまっ(🏳)た(🚋)窓と重い扉(🦐)のある城門(mén )の楼上が先生の仮(👌)の住居すまいであっ(🐵)た(⏪)という(✌)話(🆎)をして聞か(🏤)せた(🐙)――丁度(🔘)、先生(shēng )はお(🛎)伽(🆖)(gā )話とぎ(🍈)ば(🔁)なし(🍝)でもして聞かせるよ(👽)うに。
「な(😸)ん(🙉)だか(📌)、俺は――気でも狂(💣)ちがいそ(🍌)うだ」
「ホラ(📎)、勇(⬇)の下(xià )に女の児(ér )が居ましょう。上(🤦)(shàng )田(tián )で生(💙)れた児です……真(💙)(zhēn )実ほんと(⛰)に親の言うことなどは聞かな(🤖)い……苦しい時代(dà(⛩)i )に出来(🔶)た(🐱)児はあ(🚄)あいうものかと思いますネ……ウッチャリ放(✏)し(🧡)に育(⏯)(yù )った児ですからネ……子(zǐ(🔋) )などに(🐗)関ってはおられなかったんです……しかし、考(👼)え(🏛)て見ると、私の(🦑)家内もよくやって来ましたよ。貧苦(kǔ(🥅) )に堪たえる力(lì )は家内の方(🐱)(fāng )が反って私より強い……(🥍)」
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