「(🥈)しかし、(🤤)そうな(♎)ると、い(👌)よいよ(💦)四(🕷)年対(🔎)五(wǔ(🆘) )年の対立(📉)(lì )になるが、それでもいいかね。」
「だから、ぺこぺこ(🙀)しな(🙆)い(✍)でもすむよ(💒)うにしてやろうかっ(😓)て(🍡)、言ってる(💇)んだ。」
「歴(lì )史的(📶)と(🕣)は驚(🏰)いたね。はっ(🎖)は(🛩)っはっ(👻)。」
(二人は、自(zì )分(fè(🤮)n )のことを、(🍑)もう何(hé )か(🌤)話しあっ(🐒)たにち(🕙)がいない。)
誰かがそ(🧢)ん(💚)なこ(🐱)とを言った。
(🤝)山(🌨)犬の(🥖)声に似(👶)た(👫)どら声がきこえて、彼の周(🙌)囲(tōng )が急に明(🚶)るくなったと(🍲)思っ(😫)た時(shí )には、彼は地(dì )べたに(㊙)横(😫)向きにころがって(⛱)い(⬛)た。彼(🥓)の顔(🎴)のまんまえには、ペンキのはげた指(🏄)揮(🕦)台が、二つ三つ節穴を(⛪)見(jiàn )せて立っていた(🕚)。
彼にとっての最も(⏸)大(🍋)きな失望は、彼の教室に(📆)出て来(lái )る先生の中に、権(quán )田(🔌)原(🏥)先(xiān )生(🤣)の(🏸)ような(🤭)人(rén )を、ただの一人(🍉)も、見出せなかったことであった(🍍)。彼の眼に映(yìng )じ(💦)た(🔡)中学校の先生というのは、小(📕)(xiǎo )学(xué )校(🈸)の先生にくら(🗯)べて、何(hé )か専門らしい(🤐)こ(😄)とをほ(🌿)んの(👓)少しばかりよけいに知っているだけで、およそ人間ら(📔)しいとこ(⏪)ろを少(🐭)しも持(🔉)(chí )合わ(🕜)せな(💒)い人達ばかりだ(🎠)っ(👖)た(🌡)。貧(pín )し(⬜)い知(zhī )識を教(jiāo )室で精(jīng )一ぱ(🌳)い(🐏)にし(🚪)ぼ(⤵)り出すこと、点(diǎn )数や処罰で生徒をお(🐗)どか(🍷)すこと、この(🈶)二(🏣)つ(💅)の外(wài )には、用はないと(🧕)いっ(🍙)た顔をしている(📦)人(rén )間、(🦊)それを次(👎)郎(📖)は(🗄)中(🆓)(zhōng )学校の先生にお(🏖)いて(👮)発見したのであ(🍎)る。
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