フェラ 動画《障害 者 射精》2行目ライン
障害 者 射精あらすじ
朝倉先生の声は低(dī )かった(🐵)が、め(📩)ず(🔋)らし(➕)く(🍎)憤(🚗)(fèn )りにみ(🛷)ちた声(🍆)(shēng )だった。次(🐰)(cì(🕑) )郎(lá(📻)ng )は、さ(🧢)っき自分が(👀)街角に(🕟)立(🖲)って考え(😱)ている時、変にじろ(😗)じ(🕢)ろ自分(😥)の顔を見(jiàn )て、二度ほどそば(🕹)を通りぬけた四十近(🥉)くの男のことを思い起した。
次(🔧)郎(láng )は急いで(🚃)膝を(🏘)正し、縁板に両手をついた。
こんなふう(🖋)で(🌮)、(🏹)校内はそ(🔭)の日じゅう決して静かであったとはいえなかった。下級(🛠)の(👢)教(jiāo )室(shì(🐏) )までが何とはなしに(🚵)落ちつき(⏭)を(👥)失っていた。ふだんなら何でもないことにまで(🕳)先生たち(📏)の神(♑)経がとがり(😾)、先生(🍃)たち(🤭)の神経(jīng )がとがれば(🐾)とがるほど(💄)、生(shēng )徒たちはその神(shén )経に触さわってみるのを楽(lè )しむ(🤷)といった(🚉)ふうであった。大垣前校(xiào )長は(💴)、いつも先(🥙)(xiān )生たちに向か(🧕)っ(🐟)て、「生(🈹)(shēng )徒(🎂)とい(🕗)う(🛹)ものは、自分(🔂)たちの(🧔)ために先生(🎮)が命をすてるまでは、そ(💎)の先生(🛎)(shē(💄)ng )を偉(wěi )い先生だとは(🦍)思(sī )わな(🚷)いものだ(👶)。それを覚(jiào )悟の上でな(🍵)く(🖐)ては(🏢)、(🎽)真の教育は出(♋)来(🍵)ない。」と言(yán )ってい(🙉)たが、その意味をほんとうに理(⛓)(lǐ(👁) )解(👮)した先生は、朝倉先(xiān )生をの(🌰)ぞ(👺)いては、(🕤)おそ(🈺)らく一(yī )人もいな(📼)かったろうし、(⬆)今では、ど(🍘)の先生(📯)にも、そんな言葉は単(dān )に言葉(yè )とし(✌)てで(🎡)も思い(🍜)出(chū(🧕) )されて(🥫)いそうに(🕘)な(🆚)か(🏅)っ(🗑)た。こうして先(xiān )生たち(🛺)は自分(🚸)を下手に護(hù )ろうとして(🐞)、一(💰)(yī )歩一歩と(🌄)自(🦑)分を生徒(tú )たちの侮(wǔ(🆙) )辱と嘲笑(🙃)の(🛥)中(🥀)に追(🍅)いこ(👠)ん(🈵)でい(🦆)たので(🐩)ある。
馬田は、(🌎)また「ふふん(🏝)」と笑(🍍)(xià(♈)o )っ(🐿)た。そ(🍣)して、
「もし、(📇)馬(mǎ )田(🌛)もまわり(🕞)道し(🏯)たら、道(🔠)江さんはどうする(⬜)？」
「も(💫)し、馬田もまわり道したら(👀)、道江(⚓)さんはどうする(😡)？」
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