「見(🎸)てたん(🏠)です。」
と(📔)、今(🛃)度は(🤬)伝統尊重論(lùn )があらわれ(🔂)て来た。
(🔺)学課には彼は(✍)か(⛅)なり熱心だ(🔙)った。また、教科(kē )書以外の本(běn )も毎(💔)日い(💘)くら(🦍)かず(📔)つ読んだ。たいていは少年向(👌)きの(⚾)雑誌(🕗)や(🌝)伝(👟)記類(lè(🔐)i )だった(🌧)が、恭一の本箱から、美し(👣)く装幀され(🚾)た詩集や(🕵)歌(👦)集などを、ちょいちょい引き(🚿)だ(🥎)して読むことも(👓)あった。む(💢)ろんその(🕸)いずれもが、彼にはま(🎟)だ(🕶)非常にむずか(⛩)し(🌤)か(🍎)っ(😕)た。し(♈)かし(💂)、恭一におりおり解(🗣)釈かいしゃくし(🤗)てもら(💒)ったりしているうちに(🌂)、詩(shī )や歌(gē )のこころというものが、い(🖤)つと(🧞)はな(👽)し(🌾)に彼の感(📘)(gǎn )情(👝)に(🤑)し(🐍)み入っ(🤘)て来た。そして、時(shí )には、寝(🍣)床に(📀)はいってから、自(zì )分(fèn )で歌を考え、そっと起きあがって、それを(🌟)手(💏)帳(zhà(⏪)ng )に書(🍴)(shū )きつけたりすることもあっ(🏟)た(💾)。
「(🕋)そこで、四(sì )年(🖤)生(shēng )の責任(🍔)(rèn )い(🙁)よいよ大なり、(🥙)だね(🐒)。」
一五(🛩) 親(qī(💃)n )爺
「(🍎)そりゃ(🦎)あ、知(🐚)らんだろう。」
「五年生の方が(✨)、かえって気(qì )味(wèi )わ(❓)るが(📟)っていたそう(🤒)だよ。」
「(🎎)そん(😼)な(✏)こと言っ(🐟)て(〽)るが、来年は(😑)いよいよ僕(🐳)たち(🈶)の番(🏒)だぜ、(👙)自信がある(😗)かね。」
彼の人(ré(🛵)n )生は、(⛴)中(🧝)学(⏬)校入学の(⏯)第一(yī(📘) )日(🐆)目において、すで(👨)に急激(💀)な拡がりを見せていたのである。
「すると、あいつらにぺこぺこする(📸)方(🛀)がいい(🚷)んですか(🖼)。」
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