「(🥊)ちょ(🍒)っ(🌳)とぼくに打たしてみ(😍)てください。」(🍒)
と(🌆)、次郎はち(🌊)ょっ(🎩)と考え(💜)て(🌔)いたが、
「そ(🚦)の実(🛶)際を、おたが(🛥)いに鍛(🎎)きた(⭕)えあう(🔃)のが、ここの生活だろう?」
それ(🦖)から、(💊)ちょっと柱時(shí )計を(🗼)のぞき、
(🦇)そ(🏷)のあと、就寝前の行(háng )事として(💹)、最初(📜)(chū )の静坐(🍿)せい(🚗)ざが(🔼)は(🏘)じまっ(⏳)た。塾(shú )生た(😄)ちは、各室ごとに、きちん(🥧)と縦た(🐀)てに(⛳)ならび(🚸)、朝(cháo )倉先生の(🌎)指導にし(🥕)たが(💒)って(🧚)その姿勢(shì )をとっ(〰)た。
「朝(🐟)倉先(🥀)生(shēng )にもしばらくお(🤧)目にかか(🗻)っていないので、近いうちに、ぼくの(🙈)ほうから訪(🏹)ねたいと思っ(📚)て(🍖)い(🐅)る。塾がまたはじまった(😱)そうだから、先生も君も日曜(🥏)でなけれ(😒)ばひまがないだろうと想像そうぞうして、だい(😐)たい(🚎)今度(🌜)(dù )の日曜を予定し(🕍)ている。ぼく(✒)のほ(💐)うはたぶ(🃏)ん変更(🚘)へんこうの必要(✴)はあるまいと思(🗨)うが、君のほうでさしつか(😔)えがあっ(♒)たら、すぐ返(🗓)事(shì )をくれたまえ。さ(🗼)しつか(👇)え(😽)なければ返事(🎑)の(🎎)必要は(✴)な(🕍)い。」
(おしまいの、あの乱暴な打(🥥)ちかたをやっ(📒)たのが、自分だということは、(🛫)すでに先生(⏯)に(🛐)言(yán )って(🌾)おい(😭)た(🕊)のに、(📙)先生はどうし(👉)てそのことをはっ(🍲)き(👐)り言(🚓)われな(⏸)いのだろう。もしそれ(🌘)が助手(🎊)としての自(🎯)分(💏)の立(📧)場(chǎ(🥚)ng )をま(👮)も(🌙)って(🏇)くださるためだとしたら、自(⭕)(zì )分(fèn )はむしろ心外だ。大河もむろん(⚫)心外に思ってい(🥂)る(🛥)にちがいない(🔟)。)
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