この採点(diǎn )表の波紋は決して小さくなかった。押しよせた生徒たちにま(⏮)じって、(🥐)あとで(🔌)は(😓)先(xiān )生(👃)たちまでが(⛓)代(🎓)る代るのぞきに来た。生徒たちは、採(cǎi )点表にのっている先生(🏵)(shēng )が来(lá(👵)i )ると、一々その点(🕗)(diǎn )数を(🕌)大声で叫んだ。中(👈)には、備考欄ま(🖇)で(㊙)読(⏭)みあげる(🍙)者もあった(🌓)。先生の中には、自分で自分(🚶)の綽名をよく(🌱)知っ(⛷)ている先(🏄)生もあり、そう(📂)で(💑)な(🔐)い(🧢)先(🆘)生(shēng )も(📆)あ(🍸)ったが、そんな(🐂)こ(🔪)と(🎬)で(🍝)、どの先生もいやでも自分の(🤠)綽(chāo )名(🍷)を(🤒)は(🦋)っき(🍏)り知らされる(⬅)とい(🧜)う結果になっ(⛴)た。もっとも(🦉)、中学(xué )の先生で、自分にか(🏳)ぎって綽名は(🌀)ないなど(🕸)と安心(🚚)しているほどいい気な先(xiān )生はないはずなのだ(🐱)から(🔨)、それは大したこと(⏺)ではなかっ(🌮)たかも知れない(🤟)。し(⛔)かし、(🏇)綽(chāo )名(míng )といっしょに、自(🙌)分(fèn )の点(📚)数(🍭)とき(🈶)び(🏪)し(〰)い(🧥)評(🔼)語とを知ら(🛑)な(🚧)ければ(🔻)ならなか(🐐)ったということ(⏮)は(🏭)、(📕)何といっても最近の大きな試(shì )煉(làn )であったに(🥜)相違(🔐)(wéi )ない。ある先(xiān )生(shēng )は顔をひきつらせ(😛)てガラ(🔪)ス戸の(⏹)まえ(🍼)に棒(🍲)(bàng )立(lì )に(👗)な(📨)り(⛔)、ある先生は一たん(🙈)顔を(⛲)まっかにし(🧔)たあと、強(🏗)いて微笑をもら(🔫)し(🌳)た。しか(⛑)しどの先(xiān )生も(⏺)最後に(🚶)は(🐾)、自(zì(💍) )分にはまるで関係のないことだ、といった(🔄)よ(🖌)うな(🥫)顔(yá )をし(🤰)てその場を立ち去(🖇)(qù )っ(😦)た(⛸)。ただ(🧣)「あ(👕)ざら(👇)し」先生だけは(🎶)、その綽名が自(🦋)他(tā )共にゆるすほど有(💓)名にな(🍵)っていて、ごまか(😓)しがきかなかったためか、(🐠)それとも、備(bèi )考(🍠)欄にあっ(🤓)た通(tōng )り(⛺)、事(shì )実粗野の稚気(👾)(qì )ある性格の持(❤)主であ(💽)ったた(🦒)めか、(👆)その大きな口(kǒ(🐾)u )を思(🙆)いきり(📒)横にひ(🖇)ろげて、よごれ(🗼)た上(🥗)歯をむき出(chū )し、天井(🏩)を向(🤓)いた鼻(🛬)(bí(🈹) )の下(🐾)に灰(huī )色(🎢)のあらいひげを針(zhēn )のように立て、内を(✖)のぞきながら、「わっ(🍶)はっ(🤾)は(🚀)」と(🎍)笑(🎋)った(📻)。そして、「わしだけ(🐇)は合格の(🚿)見込がある(🖨)ちゅうのか。どうかよろしくたのむよ。」と言(yán )うと、(🍣)くるりとうしろを向いて、もう(🔲)一(🏆)度「(🍞)わっはっ(📄)は」と笑い、歯をむき(🏃)出したまま、むらがっている(🚫)生徒(🕌)たちを押しわ(😏)けて帰(📎)って行った(🍙)。
「ば(😿)かだな、道江さんは。」
次郎(🏆)は(🌊)、詰(jié )問きつもんす(😓)る(🍤)ようにたずねた。
次(cì )郎は、詰問きつも(🔩)んするようにたず(➗)ねた(🦓)。
「そり(⬆)ゃあ、事をあ(🛰)ら立てれば、いくらで(🥒)も手はあると思うの(👮)。だけ(🗾)ど、同じ村に住んでいては、そうもいかないし、……」(🔲)
「(🔊)君らは(🦖)すこし本(bě(🐳)n )田を買い(💖)かぶっていやしない(📎)か(🕯)ね(🐓)。」
(😃)彼は、(⬅)しか(🐷)し、それか(🌻)ら(🆓)も、(⬇)校内(🙏)を方々歩(bù )きまわって、上級(🍼)の生徒た(🔻)ちが(🍑)幾(😽)(jǐ )人(📟)(rén )かかた(♉)まって話してい(😢)るのを見つ(✴)けては、その(🐍)仲間(📷)に入(rù )り、(💠)それ(🏎)と(🏚)なくス(🏺)ト(💅)ライキを煽(🚡)動するよう(📊)なことを言(yán )ったり、次(cì )郎(🔀)をけ(🏊)なし(🛋)た(♒)りする(😶)ことを忘(wà(🍇)ng )れなか(🤜)った。
「こまるわ、あ(🐚)た(🔬)し(🉑)。」
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