線(🍿)路側(cè(🍵) )わき(🌭)の(🏫)柵(🚪)につい(🌼)て先へ歩い(🔖)て行く広(🔭)岡学(🌽)士の後姿(📭)(zī )も見えた。
塾(shú(🚴) )で(🐉)は更に校(xiào )舎(shè )の建(🤼)増たてま(🏿)しを(🐺)始めた。教員の手(📬)が足(zú(🤾) )りなくて、翌年(🕯)の新学(🔬)年前に(🚵)は(🐓)広岡理(lǐ )学(🧑)士が上田(😝)から家を挙(jǔ )げ(🤔)て引(👜)移(🕒)って来(🎌)た(📎)。
彼は持(chí )って来た馬鈴(líng )薯の種を植(zhí )えて見せ(🐋)、(🏓)猶な(🥫)お、葱(cōng )苗ねぎなえの(⚾)植(🕜)(zhí )え方まで(💩)教(💰)え(😮)た。
「妙なもので、(🤤)家内はまた莫(㊗)迦(😠)ば(🥂)か(🥟)に弟の方(🛩)を可愛がるんです。弟の言うことなら何でも閲(yuè )く。私がそれじ(🐔)ゃ不可い(⛺)けないと(🍔)言うと(✖)、そこ(⏲)で何時(shí )で(😤)も言合でサ……家内(🌫)が(🍾)、(♉)父(fù(🎏) )さ(🎮)ん(🕕)は繁の(🏰)贔負(fù(📊) )ひいき(🎗)ばかり(🖍)して(🐀)いる(🥜)、一体父さんは(😯)甘いから(🤚)不可(kě(📈) )、だから(❎)皆(jiē )な言(💍)うことを聞かな(🎌)くなっ(⬅)ちま(⏮)うんだ(🌤)、なんて……兄の方は(🍂)弱(ruò )いでしょ(🦒)う、(🌩)つい私は弱い方(fāng )の肩を持(chí )つ……」
塾の小使も(🔭)高(gāo )瀬に(📺)は先生(shēng )だっ(🗯)た。音吉は見廻りに来て、鍬の持ち方から教えた。
ある(🆕)日、高瀬は受持(chí(📛) )の授業(🔫)(yè )を終(zhōng )って、(👟)学(🧙)士の教室の側を通(tōng )った。学士(🍬)(shì(📫) )も日(rì )課を済ましたところであったが(🚝)、まだ机の前に(🌑)立っ(🎩)て何(📢)か生徒に説(shuì )明(míng )してい(🛬)た(🚃)。机の上には大(⛴)理石の屑(💦)くず、塩(💌)酸(😑)(suā(📿)n )の(🥞)壜び(🏴)ん、コップな(🥦)どが置いてあった。蝋燭ろうそくの火も燃(🥠)(rán )え(🏼)ていた。学(🏵)士(shì(🦂) )は手(shǒ(🍤)u )にしたコップをすこし傾かしげて見(🏌)せた。炭素がその玻璃板(🥍)(bǎn )ガ(🕉)ラスいたの間から流(liú )れ(💰)ると、(✝)蝋(😈)燭の(🚙)火は水(shuǐ )を注(zhù(🐰) )ぎ掛(🥎)けられたよう(🉐)に消(xiāo )え(🐼)た。
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