「ず(🎻)っと田(🕣)舎の親(🚿)類の(💅)家にいたもんだか(👘)ら(♉)……」
乳母のお浜には、次郎は、それからも、(✈)た(⭐)びたび手紙(zhǐ )を出した(✔)。返事には、いつもきまって(🧔)、一(yī )番(fān )になれとか、偉い人(rén )になれとか(🛬)いうようなこと(🐤)が書いてあり(🍔)、また、それとなく、今(💂)度(☝)の母(mǔ )と(❓)の折(shé(🎰) )合いがうまく行(🏾)って(🍊)い(🌚)るかどうか(😲)を、知りたいよう(🐞)な文句(⌛)がつらね(⏳)てあった。次(⛏)郎(⌛)は(🛏)、しかし、そのいずれ(📦)にも(🍍)、たい(🐕)して(🔍)心を動かさなかった。彼は、そうした手紙によ(🌫)って(💘)、お浜の自分(🎙)に対(duì )する愛情(qíng )を十(shí(🏜) )分(🦒)(fè(🤬)n )に味(📩)わい(🍣)ながらも(✝)、すでに一(yī )段(duàn )と高(💛)いとこ(🦗)ろに立(✖)って(👼)、その(😭)中(🎏)の文(wén )句(🔴)の意(yì )味(wèi )を読もうとする気持になっていた(🦊)。それはちょうど、多くの大学(xué )生が故(gù(🎳) )郷の母(📥)から来る訓(⛷)(xùn )戒の手(shǒ(🧛)u )紙を読む時の気持と、(🚥)同(🚶)じ(🍑)よ(🥌)うなものであっ(🚥)たら(🌛)しい(💦)。
「どうせや(🐴)る以上は、堂々の(🥔)陣じ(📑)んを張(zhāng )って、だ(👭)らし(🏅)の(😏)ない今度の(💔)五年(nián )生を反(📎)省させるところ(🤪)まで行くんだな。」
「ふ(🌫)む、生(shēng )意(🙆)気そう(🚀)だ。」
(🌼)次(😢)郎はぶっきら(🏠)ぼう(🛬)に(🕳)答えた。
「つかま(🍭)えろ!」
「貴様(yàng )はさっき(📋)俺を睨んでいたな。」
(⛱)誰(🍳)よ(🎅)りも感激した(🍨)の(😙)は、恭一だった。正義感の鋭い(🚾)わりに(📲)、(🕌)気の弱(🥊)い彼は、(📽)大(dà )沢のこの言葉(❗)で、(🆘)力強(⛩)い支柱(zhù )を得たような気がした。彼は、何よ(🖌)りも、それを次(😡)(cì(📻) )郎のために喜んだ(🐓)。そし(🕑)て、その日(🛩)の授業が終(zhōng )るまでに、彼は、次郎の生い立(lì )ちや(🌭)、(🏹)彼自身(🥥)の次郎につ(🏯)いての(😬)考えなど(🔫)を、何(🐹)もかも、大沢(🕉)(zé(🤢) )に打ち(📘)明(📤)けた。
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