仏蘭西語(yǔ(🚺) )の(👅)話をする時ほ(🏋)ど、学士の眼は華(huá )やかに輝(huī(🧢) )くことはなかっ(❌)た。
高瀬の胸に(🦑)眠(mián )ってい(🎬)た少年時代(dài )の記憶(yì )はそ(🌡)れからそ(😢)れと復活いき(😄)かえって(🍊)来た。彼は幾(jǐ )年(➡)となく(⬛)思出(👈)した(👷)ことも無い生(🕕)(shēng )れ故郷の空で遠い山の(🔋)かな(🎶)たに狐(🛃)火の燃(📄)えるのを望んだことを思出(🏌)し(🙃)た。気味(wèi )の悪い夜鷹よたかが夕方(fāng )にはよく頭(tóu )の上を飛び廻ったことを思出した。彼は(🐲)初(🈶)めて入学し(⤴)た村の(👠)小学校(🍆)で狐(hú(🐟) )が(🤟)つ(🐌)いた(🙇)という(🗂)生(shē(🧓)ng )徒(🛥)の一(yī(📓) )人を見たことを(🔌)思(📇)出(chū )した……
「町の方で(🕧)ポ(✋)ツポ(🈶)ツ見に来(lái )て下(⛳)さる方もあ(🔅)ります……好(✖)き(🎳)な人も(🛬)あるんです(🙆)ネ(🧞)……しか(🔝)し私(sī(😺) )はまだ、この土地(🍑)(dì )に(📴)はホ(🐙)ントに御馴染なじみが薄(🚎)(báo )い(⛪)……」
学(xué )士は半(🗺)ば独語(yǔ )ひとり(☕)ごと(🕟)のように(😺)言った。
これと擦違すれ(🏡)ちがい(⌚)に越(😧)後えち(🤳)ごの(🌨)方からやって来た上(shàng )り汽(qì )車がやがて汽笛の(😗)音を残(cán )して、東京を指し(⛅)て(🚞)行って了った頃は、(🔠)高(🆖)瀬(🖨)も塾の庭を帰(😃)って行った。周囲あたりに(🔆)はあたかも船が出(🔩)(chū )た(💕)後(🏊)の港(🕯)(gǎ(🤝)ng )の静(🐟)かさが有(👡)った。塾の庭にある(🈷)桜(⛓)は(💟)濃い(😟)淡い樹(🔭)の影を地(〽)に落していた。谷づた(🔅)いに高(gāo )瀬は独ひとり桑(💩)畠の間を帰(🔺)り(⤴)ながら、都(🧚)会(huì )から(🚴)遁のがれて来(lá(🆒)i )た自(zì(🎎) )分(fèn )の身(shēn )を考え(🐮)た。彼(bǐ(😝) )が近い身(shēn )の辺ほと(⏭)りにあった(🍰)見せかけの生活から――甲斐(fěi )か(💧)い(🔔)も無(🚱)(wú )い反抗と心(🧥)労とから――その他あらゆる(🧚)も(👂)のから遁のが(🏾)れて来た自分(💖)の身を考え(😎)た(🏑)。もっと自分を新鮮(xiā(❤)n )に(❕)、そし(🆔)て簡(jiǎn )素(😷)にすること(💝)は無(wú )いか。そのために、彼(👀)は他に(💦)もあった(➖)教師(🤲)の口を断り、すこし土でも掘(🦆)って見よう(⌚)と思(🍖)(sī(👆) )って、(👜)わざわざこの寂(🤴)(jì )し(🏭)い田(💋)舎(🧟)へ入(rù )って(🙎)来た。
「広(🌚)岡(🛬)さ(💝)んも今、上(🔶)田(🦆)で(💧)数(🐼)学の塾(shú )を(〽)開(kāi )いてますが(🍉)、(🏝)余程(chéng )の逆境でしょう(🛫)……まあ、私(🧢)(sī )共も先生に同情(🏇)(qíng )して、いくら(🌃)かの(🐊)時間を助すけ(🐩)に来て頂くことにした(🛀)んです(🍎)……それ(🐴)に、君(jun1 )、吾(wú )々の塾も中学の設備をして、認(rèn )可でも受け(⚽)よ(🔥)うというに(📌)は(🎨)、肩書(shū )のある人が居ないと一(🐭)寸ちょっとこれで(🎈)都合が悪(🐙)いからネ」(🌻)
「鞠まあ(🌫)ちゃん、吾家おうちへ行(🍪)こ(🍨)う(🗿)」
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