と、朝倉(👋)先生はし(😩)ばらく考えこんだ。それから、伸(shēn )びあがる(⭕)よ(🦉)うにして、生(shēng )垣ごしに門の方を見、(🕤)何度も首を(🗒)ふっていたが(⛲)、
次(cì )郎(🎥)(láng )は縁側ににじり出(chū(🎤) )て(😅)、あぐらをか(🍹)き、ぼん(🐼)やり庭(tíng )を眺めた(🐅)。午後(😓)三時の日が、庭隅の夏(💵)蜜柑(🦇)(gā(👃)n )の葉を銀色(🏾)にてらして(🏊)いるのが、(📼)いやにまぶし(🥉)かっ(😎)た。
「僕、(🕠)きょう――」と、次(🤮)郎は、ま(😔)た急(💇)に眼を伏せて、「(🕓)学校の(🌉)か(👅)えりに(👐)朝倉先生をお(🌉)たず(😅)ねし(🔟)てみ(🌋)たんです。そして、僕たち(👾)の願(♓)い(🛂)を(🐞)かりに県庁(❔)が許してくれても、そ(⏹)れで先(💚)生が辞職(zhí )を(🚪)思いとまられる(♋)ことはない、(🖱)という(🎩)ことがはっ(🥌)きりしたん(🎶)です(🧡)。先生とし(🔲)て(📿)は(🍻)、それがあ(🔓)たりまえです。僕、その(🎮)ことにちっと(🚱)も(🌌)気がついてい(🥠)な(🙆)かったんです。」
「ふ(🛡)む。」(🍭)と(🐶)、徹(🛒)(chè )太郎は感(gǎn )心した(🔊)ように(⏩)う(⤴)なずいたが、(🐛)「しか(🚩)し、少し考えが足りなかったとは思わな(🎂)いかね。」
次郎は、学校のこんな様子を、終日いかにも淋し(🐅)そうに(🥟)見守っていた。彼(bǐ )は、花山校(🌽)長の(🕟)鼻の(🌮)移動の(🚫)話を(🐾)きいてもほとんど笑わな(⛪)か(🎪)った(🚙)し(🚥)、(🏠)森川(chuān )の(💳)「(🐌)教(jiāo )員(♿)適性(📘)(xìng )審査(⚡)(chá )採(⬛)点(👌)表(😶)」を見た時には、む(🐴)しろにがい顔を(🥣)して、ひとりで校(⏺)庭にぬけ出し(🏒)たほ(🈸)どだっ(📃)た。ふだんから、彼(bǐ )はそう出(chū )しゃ(🚅)ばる方ではなかったが、それ(🆑)でも(⛳)、校(xiào )友(🚞)会(🍀)の委員(🤘)会な(🏊)どでは(⏪)、新賀や梅(🔟)本と(💥)共にかなり(🛬)意(yì )見(jiàn )を発(fā )表する方だった。それ(🗑)が昨(🌍)日以来、まっ(📑)たく(🔠)沈(🔔)(shěn )默を(💥)守りつづけ(🐏)て(🚧)いる。きょう(📞)は(🙄)ことに新賀や梅本に対して(🏥)もあ(🐡)まり(🍭)口(😎)をきか(🕜)な(🌜)い。今朝(cháo )あた(🏳)りまでは、誰(🐙)も(🤚)それを気にと(🍸)めなかっ(🤾)た(🤶)のだ(🎽)が、みん(🛬)な(⬛)が(🗜)笑(⏪)うと(😚)きに笑い(🌡)もせず、また先(xiān )生たちの品定(dì(🐟)ng )め(♒)や、事件のこれか(🏵)ら(🤽)の成行(🕢)きについて、みんなが非(📏)常な(🖱)関心をもって話しあってい(👉)るのに、自分(fèn )ひとりで校庭をぶらつきまわった(🤒)りしている(🔵)彼の様(yàng )子(zǐ )が、い(🕎)つまでも(✖)周(zhōu )囲(tōng )の注(🔀)意をひ(⬜)かないでいる(👚)はず(🥓)が(♉)なか(🦆)った。し(💿)かも(🐺)彼が、同(tóng )級生の大部分(➰)がまだ朝(💜)倉先(xiān )生(📐)の(🔎)顔も(🚣)知らない(🌒)一二年の頃から、室崎事件や宝鏡(🏆)先生事件を通(tō(🕢)ng )じて先生から大きな(🍐)感化(huà(💲) )をうけ、(🆙)その後、白(👤)鳥会の一員(🚎)にも(🈂)加わ(🐠)って、(😀)先生の(🧕)心酔者(♐)の中(zhō(🉑)ng )でもそ(👒)の第一人者にな(🎗)っている(🉑)こと(🍢)は(🍂)、誰でも知っていることである。こんな時(👣)こそ彼(🚻)はみんなの先頭に立って(✡)活(huó )動す(🗂)べきで(🏃)はないか(🧤)。そうした考えが、一般の生徒たちの頭(🚛)に浮んで(❌)来(lái )るのはご(🌼)く(🐔)自(🤢)然であった。
と道(dào )江(😺)も眉根をよ(🎚)せ(📐)、(🏋)肩をすぼめた。
次郎は、むき(👭)になった。敏子は笑って、
四人(📘)がこ(🙃)も(🐌)ごも語ったところ(🥐)を(💢)綜合す(✝)ると、(🚇)こうである。――
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