「そうか。ちょっと(🎻)、たず(♓)ねたいこと(🛵)があ(🙅)る(👮)。すぐ、(⛅)ここに呼ん(🍄)でくれ。」
最(zuì(🔞) )初の日曜が来(lái )た(⏩)。開(kāi )塾かいじゅくの(🚣)日がちょう(💩)ど月曜だったの(Ⓜ)で、(🥐)まる一(🐨)週(zhōu )間(🌒)になる(🚣)。
「気がついてい(💕)るなら、すぐそ(😗)う(🏖)言ってくれたら(🍪)よか(💒)り(💭)そう(💡)なものだ」と、そんな不平をも(⛔)らすものも(🔛)あった。また(🕹)中には、「(🌦)先生は要するに指導(dǎo )者でなくて批評(píng )家だ」など(🍅)と、したり顔(yá )に言う(😿)ものも(🚒)あった。しかし日(rì )がたつにつれて、しだ(🎉)いにかれらの(⭐)間に取りか(🌧)わされ(🌓)出し(🍓)たのは、(🚀)「ひまなよ(🏪)うで、い(🥝)や(🗾)に忙い(🛵)そ(📬)がしい」と(⬜)か、「(⤵)し(🤜)まりがないよ(🚮)うで、変(🐻)(biàn )にきびしい」とか、そう(👕)いっ(🖼)たちぐはぐ(👷)な(⏲)気(qì(➰) )持(chí )ち(🦈)をあら(🕖)わす言(🎅)葉だっ(✒)た。
「はあ(🐟)。しか(📻)し、それには、先生のほう(🌖)からもいくらかの(🍒)強制を(🎷)加えてい(📨)ただかな(🍏)いと――」
次郎は、先生の言葉(🏇)がますます激(💋)しくなっていくのにおど(🍚)ろい(🚉)た。先生(🌷)は、あ(🏋)るいは、昨日の入(rù(🔩) )塾式にお(👼)ける平木中(💃)佐(zuǒ )の影(yǐng )響えいき(💽)ょうから、で(📡)き(👹)る(👗)だけ(🆒)早(🛐)く塾生たち(🕝)を救い出(chū )そうとして(🚞)いら(🏬)れ(😴)るのかもしれ(📝)ない。しかし(🅱)、(📣)それにしても入(🏃)(rù )塾したばかり(📲)の(😊)青年たちに(🍬)話す言葉(yè )と(💥)しては、あまりにも(📫)激しすぎ(🚭)る。これではかえ(💹)って逆効果(📷)を生むのではあるまい(🏮)か(🛄)。
次郎は(📇)、自分(😦)の責任である二(èr )つの室(shì )の掃(sǎo )除(chú )を終わると、すぐ便所掃除の手伝い(🧀)に行(háng )っ(🚼)た(🌽)。これ(🚧)は、かれが助手として(🍑)塾生活をはじめた(🏵)当(🔍)初からの、一つ(🦑)の誓ち(🙎)かいみた(🗼)よう(🍀)になっていたのである。
「(💿)心(🕢)臓だね、じ(🛍)っ(🎌)さい。」(🎧)
「そりゃあそうだろう。それが(😃)あ(🐳)らわ(📯)れるのはまだ早いよ。」
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