日本《家族 対抗 えろ》2行目ライン
家族 対抗 えろあらすじ
(💎)そ(🛬)の(🎤)時(shí )、(😥)教員室との間の戸ががらりとあいて、(🕡)教(jiāo )頭(tóu )の(🚜)西山先(📱)(xiān )生が(⛅)はい(📯)っ(🏈)て来た。西山先(xiā(📎)n )生(🐬)は、三角形のまぶた(🛥)の奥に小さな眼をいつも鋭(duì )く光(guāng )らせてい(🔖)る先(📐)生だった(🐯)が(🚃)、こ(🍅)の時はいやににこにこ(😭)して(🕚)いた(⛱)。手(♈)(shǒu )に小(🛏)さな紙(💊)片をもって(🐹)い(🎢)たが、(🚂)それ(📽)を(🦉)默って校長(🌠)に渡すと、すぐまた教員室の方にひきかえ(🔂)した。校(xiào )長はその紙片を見て何度もうなずいた。そして、それをも(📶)みく(🎱)ちゃにして(➗)机(jī )の下(🦕)の(✂)塵籠ちり(🐥)かごになげこむと、(❤)今(📡)までとは(🍂)うって変った落ちつきぶりを見せ、ゆった(🙀)り(🤜)と椅子(🐓)(zǐ )に腰(yāo )をおろ(🛰)しながら言った。「そうむきになることはない。私はさっきも言った(💆)と(👧)おり君らの(🚮)気(qì )持(🏉)には十(🛡)分同情(🐦)し(🗂)て(🏨)いるんだ。君らが血を流し(🐼)て書いたもの(👎)をまるでむだにするなん(🐺)て、(🌙)第一、(🐻)人(rén )間としてそん(💷)な(😶)ことが出来(🍛)るものでは(🍀)ない。幸い(😝)今(jīn )日は県庁(🎅)に(🏯)出掛る用事も(🚵)出(🥣)(chū(⏩) )来(lá(👔)i )たし、知事閣(🚚)下に(🍿)直接お目に(🍚)か(🈂)かれる(💛)かどうかはわから(🐰)ないが、学(✌)務課(📺)までにはこ(🐂)の願書(👝)(shū )を必(😓)ず出(🗡)して(🥗)おくよ。そ(🕹)れ(📩)で、今度は(🎛)私(sī )の(👼)方(🚂)から君らに願っ(🌘)ておきたいが、どうかみんなが(👩)落ちついて教(🗣)室に出るようにして(🥛)く(♓)れたまえ。変(bià(🚇)n )にさわいだりして知(zhī )事閣下の(🏾)面目を(🧣)き(⤵)ずつ(🥅)けるようなことになっては、何も(💕)かもぶちこわしになる(😓)んだから。い(🏝)いかね。
(😡)道江(🤛)の家は、馬田(tiá(🐜)n )と同じく橋(🗯)を渡った向(xiàng )こうの(🦗)村にある(🍩)。彼(🗻)女(nǚ )が学校の帰りに、大巻や本田(⏱)に用(yòng )があって、橋を渡ら(📓)な(🍦)いで(📔)まっすぐこちらの土(🏺)(tǔ )手を行くことはしばしば(🐢)だが、きょうの様(⏪)子(🏺)は決して(🚶)ただごと(🥦)ではな(💐)い。彼女は、(🏒)或(💡)いは毎(měi )日のように馬田(tián )に学校(🎀)の帰(guī )りをお(👊)びやか(🐮)されているの(🦓)ではあ(🐲)るまい(🏬)か。次郎(🗞)は(🏄)、つ(📵)い(🆑)こないだ自(🌬)分(🖐)(fèn )の家の階(🔖)段の上で、(🧑)道江と(🧡)馬田(🍬)が(🕎)出っくわした時の(🛵)ことを思いうかべながら、そ(🔵)んなふ(💄)う(🐬)に考(kǎo )えた。
「では、ど(👥)うしたらい(🍻)いの？」
「用が(💿)な(😙)いからさ。」(🚲)
道(🌰)江も次(cì )郎(🐊)(láng )も眼を(🤧)見張った。
「こまるわ、(🚨)あ(⏳)たし。」(🏰)
「毎(😜)(mě(🥅)i )日そんなことが(🔝)出来て？(💖) 千ち(💎)ゃん、きっ(🕤)と変(💻)に思う(😟)でしょう(😾)。」
と、徹太(tài )郎(🗿)はちょっと考えてから、
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