(🦒)かれは、掃除(🐈)そう(🔂)じをしながら、根気(📈)よ(🦅)く鳴(🕌)(míng )りつづ(🅱)けている板木の音に、ふと好(🖌)(hǎ(😥)o )奇心こうきし(🐖)ん(🤖)をそそられた。そ(😸)れは(🤗)、鳴りはじ(🌀)めた時(🌊)刻がきわめ(📴)て(🚧)正確だっ(🌊)たからばかりでなく、その(🖼)音の調子に何かしら落ちつきがあり、しかも、い(💾)つまで(🌔)たってもそれが(🔤)乱れなかったか(🕠)ら(📎)であった(⏸)。
塾生たちは、かるくとじたま(🍲)ぶたをとお(🕳)し(🎉)て(🆖)、窓のすりガラス(🥐)に刻々(😧)に(👻)明るくなって行く朝の(😣)光(guāng )を感(gǎn )じながら、つ(🌷)ぎ(💐)の言(yán )葉(🦗)を(🛬)待った。軒端の(🚁)きば(😭)には、(📝)雀(🔆)がち(🛹)ゅんち(⚓)ゅん(🤗)と(🦎)、間をおいて鳴きか(❗)わしている。
「(🥐)ええ(🎎)、(🎍)はじめのうち(💿)は、い(👛)つもこんなふ(🔜)うですよ。五分や七分は(🤳)た(🥤)いていおくれ(⛏)ます。」
「ほ(👶)う、(🍝)お前(♿)か、今(jī(🚈)n )朝の鐘をつい(🍉)たのは。……で、(🥕)ど(🔼)の(👜)ような気(qì )持ち(☕)でついた(🤺)のじゃな。」
じょうだんめかして、そ(🚪)んな(🔇)こともい(⭕)った。ゆう(👊)べ各室で就寝前に行なわれた互選(xuǎn )ごせんの結果(🛒)(guǒ )、か(🍶)れは第(🗣)五室の室長になってい(👒)たのである。
そして(🏉)、そのまま、すこしも(🤬)調(🦕)(diào )子(zǐ )をかえ(🎷)ない(🚁)で、また槌をふるいつづけた。
「やはり強(🏉)制(🙄)が必要(yào )だ(🥗)というのかね。そ(🔁)れじゃあ話はまた逆も(🏅)どりだ。」
(🥃)大河は板木を(🥌)打(dǎ )ち(🕑)や(🕠)め(🏘)、けげんそうに次郎のほうを(📫)ふ(🕒)り(🏡)向(❔)(xià(🍏)ng )い(🍆)て槌をわたした(💘)。次郎は、すぐ大河(💸)に代わ(🕍)って板木を打ちだし(🗳)たが、その(🏟)打ちかたは、一つ(🤹)一つの(📙)音(yīn )が余(yú(➗) )韻(yùn )よ(🥗)い(🧘)ん(🔈)をひく(🐲)いとまのないほ(🥒)ど急(jí )調子(📹)で、いかにも業ごうを(👪)にやしている(🚵)ような乱暴さだ(🏘)った。
「板木を打つのは(🔟)、もう(📼)こ(👼)れ(🏋)でお(⛷)しまいにしましょう。これで起(⬆)きな(✍)けれぼ、ほっと(♒)くほう(💒)がいいん(🍛)で(📯)す。」
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