先(xiān )生は(🌡)、次郎(🕊)の顔を見(jiàn )ると、手帳(🎲)をひらいたまま、たずねた(🎿)。
(🍿)先(xiān )生(shēng )は、そう言(🍳)って、次郎に目く(🐹)ばせした。次郎(🎯)は待ちか(💭)まえ(🧥)ていた(💛)ように、自(💱)分(fè(🚑)n )のそ(🀄)ば(😽)に置いて(🧞)いた紙(🚥)袋(🈂)か(🎐)みぶくろから(⚽)、ガリ(🏮)版の印刷(🥄)物をとり出して、みんなに配(pè(🥅)i )布した(🈺)。
先(💾)生は、(🍿)次(cì(🔪) )郎の顔を見ると(🤣)、(⬜)手(🍁)帳(🤷)をひら(😮)いた(💼)まま、たずねた。
先生(shēng )の言葉の(🐍)調子は、はげしいというよりは(👧)、むしろ(🏥)悲痛(tòng )だった。
次郎は、思いきりドアをあけ(🤝)、
(🐑)と、次郎は笑いな(🗝)がら、(🙌)
次郎は、朝(cháo )倉(cāng )先生が、開塾(🏠)最初の朝(✅)の訓(🐚)話くんわで、これほ(🔒)ど(👌)激はげしい言葉(🌛)を(🔕)つかって、真正(📼)面から(❣)塾(🐀)(shú )生たちに非難をあびせ(🍸)かけたのを、(🔫)これまで(😢)にきいた覚えがなかった。かれは(📆)、(😼)ま(🔡)だあ(🍛)とに残(🕠)さ(🚯)れてい(🕉)る自分への非難(nán )が、どんな言葉(yè(🍜) )で表現(xiàn )される(🚠)かを、(👂)身(😫)(shēn )がちぢま(⚓)る(🏜)思い(➿)で待(🏽)って(🤷)いた。
「先生も(🚘)そう(👩)お(🛒)感じで(😔)し(🚕)たか(🐠)。」
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