「何(🤐)(hé )だ(🐥)い、わけがあるって。」
五(wǔ(🧀) ) 道(💽)江(jiāng )をめ(🎮)ぐっ(🏮)て
「僕(🚖)(pú )がここ(🐧)にい(🔫)ること(🌊)、君は(💽)知ってい(😝)たんだろう。」
「それはそうと(👏)―(🏇)―」
(🎻)彼は、しかし、それからも、校内を(🍰)方(fā(🚸)ng )々歩きまわ(💸)って、上級の生徒たちが幾人(rén )か(⛸)か(🥗)たまって話しているの(🤐)を見(✋)つけては、その仲(zhòng )間に入り、それと(💲)なくス(👞)トラ(💶)イキを煽(🍐)動す(🔸)るようなこと(➖)を言った(👧)り、次郎(láng )を(🙀)けな(✉)し(🧢)たりすることを(💲)忘(🤭)れなかっ(🏘)た(🎄)。
「僕(pú )は(🍀)そんな意味で考えが(🚎)足り(🙂)なかった(😫)とは(🚪)思っ(📆)ていな(👽)いんです。役所(🎢)(suǒ )は正(💞)しい(🌮)ことを(🤤)通すのがあたり(🙈)まえ(🤲)でしょう。」
徹(chè(🎴) )太郎は大(dà )して気にもとめ(🗺)な(🕸)い(🏁)ような調子でたず(🔙)ねた。道江は(🚃)顔を赤らめてぐずぐずして(📙)いる。
と(🌇)、朝倉先生(⏩)はしばらく考えこん(⏬)だ。それから(📆)、伸び(😞)あが(😼)るよ(☔)うにして、生(shēng )垣(🐎)ごしに門の方を見、何(🗞)度も首(shǒu )をふ(♋)っていた(⛏)が、
と、(🌻)徹太(🐠)郎はちょっと考えてから、
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