彼は、一(yī )年生の全部とはい(⌛)か(⏱)なく(👽)とも、少くと(👍)も彼の組の(😑)生徒(tú )だけでも、彼と同(🏍)じ気持(chí )にな(🎧)ってもらう(🌃)こ(😠)とを(😙)、心(🍆)(xī(♏)n )から望(wàng )んでいた(🦑)。彼は(🔠)ある日(rì )、五六名(mí(🍯)ng )の(👶)もの(😋)に真(😨)(zhē(🚘)n )剣(jiàn )にその気持(chí )を話してみた。しかし、(📂)誰も(🍎)が反対もしなけれ(🆖)ば賛(zàn )成もしな(👜)か(🙈)っ(☔)た。落(❄)(luò )第して同(🕶)じ一(⏪)年に(🏝)とどまっていた一(🛺)生徒な(🏛)どは、嘲るよう(🚏)に「ふふ(🍾)ん」と答(dá )えたき(🐥)りだった(🚾)。で、彼はそ(🔟)れっきり、誰にもそのこ(㊙)とを(🎁)言わなくなってしま(🥘)った。
「(👓)ようし、(🥁)わ(🔮)かった。」
(🌆)彼にとっての最も大き(⏬)な(🎠)失望(🎤)は(🤐)、彼の教(📥)室に出て来(🎱)る先(🥧)生(🥊)の(🏮)中に、権田原先生のよ(🥛)うな(🏘)人を、ただの(💵)一(yī )人(rén )も、見(jiàn )出(chū )せ(🥙)なかったことであった。彼の眼(yǎn )に映じた中学(🈴)校の先生とい(🤤)う(👷)のは、小学校の先(xiān )生にくらべて、何(🚈)か専門ら(🖤)し(🔣)いことをほんの(💛)少しば(👝)か(🥛)り(🍚)よけいに知って(⭐)いるだけで、(➿)およそ人間らしいところ(❔)を少しも持(chí )合わせ(🌥)ない人達ばかりだった。貧(pín )しい知(zhī )識を教(🤩)室で精一ぱいにしぼり出(🎋)すこと、点数や(🕠)処罰(🔯)で生(🤜)徒を(📏)おどかすこと(🚛)、(🧠)この二つの外(🦄)(wài )には(💟)、用(yòng )は(💛)ないといった顔をしている人(rén )間(jiān )、それを(😡)次郎(láng )は中(zhōng )学校の先(xiān )生におい(🍸)て(🥘)発見(👨)したのである。
そ(🔸)こ(🧙)いらまでは、さほど真剣(jià(🧡)n )だとも思(😹)わ(🔵)れな(✈)か(🤺)った議論が(🏰)、当面の問題をはなれ(🚖)て次第(🔱)に観念(🛵)(niàn )的(🔝)に(⏸)なるに(🛣)つれ(❇)て、かえって(🍬)みんな(😯)の調子(✌)(zǐ(🙆) )が烈しくなって来る(🤠)のだった。
「そうか。……だけど、うちじゃ誰もまだ知(zhī(🦈) )らん(⬇)だろ(🍷)う。」(🕛)
「(👳)おい、おい――」
(母さ(🕳)んやお祖(zǔ )母(🥛)さんなんかを相手(🦒)にするの(🔵)が、ばかばかし(✡)い。)
「そう(👨)か…(⛎)…。」
(🚱)みんなは、(🕹)そ(📂)れ(🤨)で默(✂)りこんだ(🐧)。すると大沢(⏬)は(❇)恭一(yī(🌖) )を見(🧓)ながら、(❓)
誰(🔤)かが(🕺)そんなことを言った。
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