(😲)かれ(🎈)は、そ(🍽)う(⏸)言うと、す(⛱)ぐおじぎ(🤯)をして、塾長室を(💪)出た。朝倉(cāng )先生(shēng )は無言のまま、か(💴)れのう(🤐)しろ(🎾)姿を(🈳)見(🐻)(jiàn )おくって(🌨)いた。
「板(bǎ(🍏)n )木ばんぎの(🔬)ことか。あれは、私(sī )が(🌳)直接見ていたわけ(🤨)ではなかったのだから(📔)ね。」
相談は安易あんいにすぎるほど(🛫)、すら(🥠)す(💮)らとはこび、ほとんど(💓)無修(👚)正だ(⏱)った。特異とくいな行(háng )事を期待してい(📊)た塾(🌮)生た(🐬)ち(🍐)にとっては、多少物足(zú(➕) )りな(🤪)く感じられた(💺)らしかったが、そのために(🤣)、こ(🕋)れという強(✌)硬き(🏡)ょうこうな主張(zhāng )も(❄)出なか(👡)った(🥪)。最も多く発言したのは飯島(🌎)だった。し(📃)かし、それも、自分の存(cún )在(🗼)を(🎧)印象(📱)づける目的以上(🚤)の(🔺)発言ではなく、たいて(💛)いは(🚿)原(🌶)案賛(♉)成(🐲)(chéng )の(🤸)意見(🐁)を(👺)のべ(🔨)、同(tóng )時(shí(😢) )に進行係をつとめるとい(🏫)ったふうであった。田(🚥)川は、は(😰)じめから終わりまで(♊)、一(yī )言も口をきか(🎳)なかった。
(⛸)もう(🕜)、そ(🦐)の(📊)ころに(🚪)は、廊下(🍖)を行き来する(🗜)塾生たちの足(zú )音(🚮)も(🆑)頻繁ひんぱんになり(⭐)、ほうぼうから、(💲)わざと(😕)らしいかけ声や、とん狂きょ(🤳)う(🌫)な笑い声な(🔔)どもき(🆑)こえて(👦)いた。ゆ(🥏)うべ(😘)の懇(🏓)(kě(⛩)n )談(🏘)(tán )会で分担ぶ(🎺)ん(😑)た(🐮)んを(🥢)きめ、(👧)かれら自身(shēn )の室(🏚)はもとより、建(😃)物の(🐁)内部(🦌)(bù )を、講堂や、広(👑)間(jiā(🚋)n )や、(📅)便所(suǒ )に(🛒)いたるまで、全部(🛁)清掃せいそうする(💷)こ(♉)とに申し合わせ(🧛)ていたので、か(👟)れらも、まがりなりにも(🎖)責任だけは、果(💇)たさなければならなかった(👨)し、それ(🚓)に、きび(😛)しい寒さと(📴)、おた(👓)がい(💴)の眼(🥡)(yǎn )と(🖼)が、(💠)かれらを、外(wài )見だけで(📁)も、いかに(🚔)も(🎴)忙いそ(💯)がし(🤖)そうな活動(😾)に駆(⏭)(qū )か(🚊)りたてて(🏋)いた(🚂)のである。
(🤡)と(✏)ころで、かれの(💌)言葉が終わるか終(zhōng )わ(🐑)らないうちに、二(èr )三(sān )の室か(🚕)ら、急にさわがしい人声や物音(🌪)が、(😤)廊下をつた(👕)って(👌)きこえ(😸)だした。
みんなの視線は(👄)、(👡)もうさっきから(🐊)大(🐗)河(🤤)に集中されて(🍧)いた(👢)。大河の(🙌)顔には、(⏮)し(🚕)かし、それでてれてい(⛴)るよう(❄)な表情は(📮)すこしも(📍)見られなかった。か(🗑)れは(💛)ただ一心に次郎の顔(🐹)を(👗)見つ(🤜)め、その声(🍓)に耳をかたむ(🤷)けているだけであった。
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