「(🏡)きっとさまし(🥂)ていますよ。どの室にも、眼を(🥙)さましているものが、(💵)も(🌍)う(👈)何(hé )人か(📌)は(🎗)あるはずです。」
七 最(🚪)初の日曜(♍)日
「感(🤫)じた(🚶)とも(🚔)。あん(👇)な(🌙)落(luò )ちついた打(🍒)ち方(fā(💰)ng )は今日のような寒い朝には(🙁)、(🐓)なかなかできるものではな(🎵)いよ。」
「君のまじめな常(cháng )識が(🥀)それ(🗡)を許さな(🔓)い(🕗)だ(🍘)ろう。」
「気(qì )が(🗄)つい(💂)てい(🏀)るなら、(🦊)すぐそう(🔆)言(🍸)(yán )ってくれたらよかりそう(⛔)な(🚀)も(📤)のだ」と、(⭕)そん(🍭)な不(🖊)平をもらすもの(💟)もあった。また中には(🌐)、「先生は要(yà(🌠)o )するに指導(🔞)(dǎo )者(🐮)でなくて批評(píng )家だ」などと(⛽)、したり顔に言うものもあった。し(😵)かし(🚍)日がたつにつ(🍿)れ(🎱)て、しだ(🏩)い(😿)に(🔻)か(👏)れらの間に取(🍤)(qǔ )りかわされ(🧠)出したのは、「ひ(😥)ま(👱)なようで、いやに(🥝)忙い(🎡)そが(🏨)しい(🌮)」(🖱)とか(🈳)、「し(🧖)ま(🌈)りがないようで(🏋)、変(🏺)にきび(🤕)しい(🌭)」とか、そ(❄)ういったち(😬)ぐはぐな気持(🐠)ちをあらわ(🔲)す言葉だった。
(📄)朝(cháo )倉先生(🕘)(shēng )は、そこでまた口をつぐんだ。塾(🆓)生(🕹)たちの中(zhōng )には(⭐)、話がそ(🐇)れ(🍲)で(🍀)終(🐆)わっ(♋)たのかと思(🍆)い、そっと眼をひらいて(📭)、先(👳)生(🛣)の顔をのぞ(🚸)いて見たものもあった。
「きっとさま(🙍)してい(🤡)ますよ。ど(🎅)の室にも、眼をさましているも(🎵)のが、も(🐛)う何人か(🍪)はあるはずです。」(😒)
静かな(🗄)空(kōng )気の中を、えぐ(😖)るよう(⏬)な沈(🛑)黙の数秒が流(liú(♓) )れたあと、(🍻)朝倉先生(shēng )の言(yán )葉(yè )が沈痛ちんつうにつづけられた。
「ほ(😋)う(🔱)、お前(qián )か、今朝の鐘(🌖)をついたのは。……で、どのよ(🏺)う(😅)な(🚀)気(📭)持ちで(👒)ついたのじゃな。」
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