(🚛)しばらく沈默がつづいたが(🕍)、大沢(🌗)はにこに(🍰)こして、(🖍)
学(xué )課には(🌍)彼はかなり(⛓)熱心(xīn )だった。また、教(jiāo )科書以外(wài )の本(běn )も毎(🐃)日いく(🎎)ら(💟)かずつ読んだ。たいていは少年向(🕗)き(📙)の雑(🥜)誌や(🕓)伝(🙃)記類(🎖)だったが、恭一(⏳)(yī(📴) )の本箱から、美し(🐤)く装幀された詩集(jí )や歌(🍍)集(jí )など(🚰)を、ちょいちょ(📡)い(🛤)引(👏)(yǐn )きだして読むこともあ(😓)った。むろんそのいずれもが、彼にはまだ非(🎾)常にむず(🐱)かし(🏽)かった。しかし、恭(⏫)一(yī )にお(🕒)り(🔧)おり解(🌻)釈かいしゃくしてもら(🏽)ったり(🤴)し(🖥)ているうちに、(🚒)詩や(🍥)歌のこころ(😓)というものが、いつと(⏩)はなしに彼の感(🎓)情にしみ入(🛑)(rù )って(🦌)来(🚷)た(😨)。そして、(😯)時には、(🎭)寝床にはいっ(🦅)てから(📐)、自(zì(⛅) )分で歌(gē )を考(🔛)え、そっと起(qǐ )きあが(👗)って、それを手帳に(🕡)書きつけたりすることもあった(⛎)。
「つかま(⛳)えろ!」(🚍)
彼は、一年生(👶)の全部と(😦)はい(🛂)かなく(🥓)とも、(🥀)少くとも(🌳)彼の(🔞)組の生(shē(💋)ng )徒(🕉)(tú )だけでも、彼(bǐ )と同(🥑)じ気(qì )持になってもらうこ(🌝)とを、心から望んでいた。彼はある日(rì )、五六名の(🐧)ものに(👝)真剣にその気持(chí(👞) )を話してみた。しか(❇)し、(🐶)誰もが反対(🔪)もし(🆗)な(🛄)ければ賛成(chéng )もしなかった。落第して(🧚)同じ一年にとどま(😞)っていた(🥖)一(💷)(yī(🕔) )生(shē(⬛)ng )徒などは、嘲るよ(🌀)う(⭕)に(👀)「ふふ(🍎)ん」と(🌅)答えたきりだっ(😆)た。で、彼はそれっき(🏸)り、誰にも(☕)そのことを言(yá(🥝)n )わなく(🅿)なって(⏱)し(🍆)ま(🙌)った。
「そ(🐴)りゃあ、知(🏹)(zhī )ら(✴)んだろう。」
大沢(zé )は、しかし、そう言(🛠)ってしまうと(🕸)、
(🚇)と(🎲)にかく、こ(🔻)のことは、彼が中(🎱)学(🚾)校の先生にかけてい(🎾)た期待が大きかっただ(🔕)けに(🕌)、彼をこのうえもな(📉)く淋しが(♋)らせた。そして、ある先生の授(🍮)(shò(🌁)u )業のおり(🈶)などは、その時間(jiān )じゅう(🐍)、小学(🚖)校(💔)の教(🚵)(jiāo )室で権(quán )田原先(🦅)(xiān )生に教わっ(🌛)ていた(🕸)頃のこ(🏼)とを思いうかべて、(📞)筆記(👰)(jì )帳(🏫)にその似(🍬)顔(yá )を(✉)いくつ(🕧)も書き並(🌕)べて(👇)い(⌛)たこ(⭕)と(🏆)さ(👉)えあ(🐰)った。しかし、一(yī )ヵ月、(🛅)二(è(🤕)r )ヵ月とた(🕍)つうち(🌃)に、中学校というところは、どうせそう(🤽)したもの(🐛)だ、(🧔)と諦(dì(🚘) )め(🧠)るようにな(🔱)り、その淋しさも(🥤)、い(🤺)つとはな(😂)しにうすらいで(🕋)行ったのだった。
「う(➕)む、きいた(🌂)よ。もう(🎍)学校ではみんな知(😅)ってるよ。」
「(🎣)少々て(🔲)れて(🔆)いるらしいよ(🐔)。」
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