家に(⚪)帰ると(🛂)、彼(🙆)は何事もなかっ(🛥)たような(🔊)顔をして、(📟)す(👰)ぐ机のま(👉)えに坐(⬛)っ(⬛)た(🐄)。そして、懐か(🕍)ら手(shǒu )帳と蟇(🐞)口とを出(👄)し(🙍)て、それを(🌾)抽(🍻)斗(🛎)ひき(😾)だしにしまいこんだが、つい(🈺)今(🙂)朝(🗑)(chá(🌀)o )ま(🛡)で(👳)、何かしらまだ気がかり(🔒)になっていたその蟇(🦂)口(🤽)も(🚍)、もう全く(💋)問題ではな(🐶)くなって(🚑)いた。
「こら(😓)っ! どこへ行くん(📱)だ!」
「その(🔁)新入(rù )生、よっぽどすばしこい奴だな。」(🗂)
とに(😆)かく、このことは、彼が中学校(🛣)の先生にかけていた期待(dài )が(😮)大きかっただ(🙁)けに、彼を(🍈)このうえもな(💨)く淋しがらせた。そし(🚅)て、(🌳)ある先生(shēng )の(❔)授業(🍘)のおりなどは、(💤)その時間じゅう、(🤯)小(xiǎo )学校(🏾)の教(jiā(🦒)o )室(🎗)で(🔰)権(quán )田原先生(shēng )に(🛤)教わっていた頃(🔇)のことを思(📗)(sī )いうか(🌰)べて、筆(bǐ )記(🌑)帳に(👃)その似(🎿)(sì )顔を(📼)いくつも書き並(bìng )べていたことさえあった。しか(🌮)し、一(yī(🚍) )ヵ月、二(🛌)ヵ月と(🧐)たつ(🕝)うちに(📋)、中学(xué )校というと(📖)ころは、どうせそうしたものだ(🦑)、と諦め(㊗)るようになり、(🐮)そ(🚋)の淋しさも、(📒)いつとはなし(✝)にうす(🔃)らいで行(😤)ったのだった(🗳)。
「しようがないさ。」
「物はわかる方だと(🌝)思うがね(😈)。」(🖖)
(🐠)次郎(🚯)は(💑)、もう、食ってかか(🤗)るよう(👽)な勢いだった。
「どうせ(🦌)やる以(yǐ )上(🐋)(shàng )は(🔩)、堂々の陣(🎡)(zhèn )じんを張(📰)(zhāng )って、だら(🍕)し(❣)のない今(🍝)度の五年生を反省(shěng )させるとこ(💊)ろまで(👎)行くんだな。」
「そ(🏇)うか。で、どうするん(㊙)だ(🛡)い、これから?」
(👓)乳(⛽)母のお浜には、次郎は(📳)、それ(🎳)か(🐍)らも、たび(➿)た(🥄)び手紙を(🏧)出(😘)した。返(fǎn )事には、いつ(🈲)もき(😣)まって、一(yī )番にな(🔉)れ(📷)と(🐼)か、偉い人になれとかい(👓)うよう(💊)なことが書(😬)(shū(👗) )いてあり、また、それとな(🐅)く(🕧)、今度(dù )の母(mǔ(🥢) )との(🤙)折合(♎)いがう(📔)まく行っているか(🕋)どうかを、知り(🔓)たいような(♿)文(〰)句が(🔼)つ(⏸)らねてあっ(🕟)た。次(🈺)郎は(🔧)、しかし(🧔)、そ(✋)のいず(🌗)れにも、たいし(😷)て心を動かさな(🌓)かっ(🥎)た。彼は、(🎤)そう(🍗)した手紙によ(🍹)って、お浜の(🐦)自(🌳)(zì )分(fè(🕵)n )に対する愛情(qíng )を十(👥)分に味(wèi )わ(🍄)いながらも、(🅿)すでに一段(duàn )と(🕒)高い(😼)ところに立って、(🕐)その中の文句の意(yì )味を(🐐)読(dú )もう(✋)と(👃)する気(qì )持になっていた。それはちょう(🚝)ど、多くの(📨)大(🏣)学生が故(🈳)郷(xiāng )の母から来る訓(🍠)戒の手紙を読(dú )む時の気(qì )持と、同(🕶)じ(💷)よう(🗞)なものであ(🍸)ったらし(💔)い。
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