春(chūn )もすでに三月のなか(😒)ば(📬)であ(🍅)る、木(🔒)々のこずえに(💪)は(💤)わかや(➰)かな緑(lù )がふき(🌲)だして(🚬)、桜(😄)さ(👐)く(💗)らのつぼ(🧞)みが(👀)輝きわたる青天(🌡)に向かって薄紅うすべにの爪先つ(🔯)まさ(🈚)きを(🔳)そろえて(🗝)いる。向(xiàng )こうの並(bìng )なみ(🛶)木きは朝(🛴)日に照(🎦)ら(❓)されてその影(⏺)を(💔)ぞ(🛂)くぞ(👃)くと畑道(🏣)の上に映(yìng )うつし(📦)てい(🀄)る(🌒)と、そこには(😲)にわとりやすずめな(🎟)どが嬉しそ(🎂)うに飛びまわる。
「小原(🌛)(yuá(🕉)n )!」(🚬)
この日師範(🐃)学校(🥓)の生徒(🌜)は黙々塾もくも(🐼)くじゅく(🍄)に応援するつもりで(🗻)あ(😘)っ(🎼)た、師範(🚉)と(👥)中学とは犬とさるの(🚾)ご(☔)とく仲が悪い、だがこの応(yīng )援は(🐦)中止に(🏏)なった、いかんとな(🚘)れ(Ⓜ)ば審判者(zhě(🔈) )しんぱんし(🎞)ゃ(🏤)は師範(fàn )の選(xuǎn )手がた(🕖)のまれたからである、で(🚊)師範(🎲)は(🎎)中立隊(👪)(duì(🌞) )として正面(🏛)に陣取った(🈺)。
町の人々はこううわ(🎁)さし(🕋)た。それだけ厳格(gé )な熊田先生が今(🔤)(jī(⛏)n )中(zhōng )学校内(nè(🦊)i )に不良(liáng )少(shǎ(📚)o )年(🆒)があると聞い(🔆)たのだ(🎰)からたまらない。
「(🤖)それはぼ(👑)く(🏿)もよくないと思(sī )う、しかし(🔍)そんなことは忠告ですむことだ、一(🦉)度忠告(gào )してきかな(🚓)か(🎙)ったらそのときに第二(🧥)の方法(fǎ )を考(kǎo )えようじゃない(🔞)か(🐐)、ぼくは(🥤)生蕃(⌛)(fān )せいばんの(🎃)ことでこ(🎂)りた(🍖)、(🍱)生(shēng )蕃は決(jué )して悪(è )いや(🌖)つじゃ(🚠)なか(⬜)っ(💷)た(🙌)、だ(🤠)があの(🚎)とき(🍊)諸君が(🤨)ぼく(🔁)に同(🐃)情して(🥣)生(shēng )蕃を根底からにくん(📤)だ、そのために彼(🅾)(bǐ(🙏) )は(🚶)ふたたび学(🤼)校へ(🥖)く(🏑)ること(🌠)ができ(😕)な(🕵)くな(🥀)っ(😙)た、ぼくはいつ(🔺)もそれを思(🤺)(sī )うと、われわれ(🔍)は感(♎)情に激げき(🕒)したためにひ(🏝)とりの有為ゆういの青(📇)(qīng )年(nián )を社会(huì )から葬ほうむる(🦐)ことになったことが実に(🎣)残念でたま(🐽)らん、人(✳)(rén )を罰する(🦅)には慎重しんちょうに考えなければならん、そうじゃないか」
「青(💫)木(💌)君、ぼくの学校へ入学(xué )したまえよ」
「いやいや、ぼく(🐿)のお(😸)情けの球(🍮)を打(dǎ )って喜(xǐ )ぶ青木(🍼)で(⛪)はない、そんなことはかえって青木を侮辱ぶじょくしかつ学校と野(🗣)球道(🙆)を侮辱するものだ」
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