フェラ 動画《スロー フェラ》2行目ライン
スロー フェラあらすじ
学課(kè(🀄) )には彼はかなり(🍞)熱(rè(⏬) )心だった。ま(🏁)た(😆)、(💀)教(🍪)科書(shū )以(yǐ )外(🔪)の(📘)本も(🍻)毎日いくら(🏗)か(🛴)ずつ(🔳)読んだ。たい(🛍)ていは少年向きの雑誌や伝記(jì )類だ(🔫)ったが(🌇)、恭一の本箱(😫)か(🚀)ら、(🔐)美(✊)し(🌝)く装幀さ(🚆)れ(🙂)た詩(🚆)(shī )集(🕎)や歌集(jí )な(😈)どを、ち(🐑)ょいちょい(🕛)引(🥏)(yǐn )きだして読むこともあ(➿)った。むろ(🖋)んそのいずれもが、彼にはまだ非(fēi )常(cháng )にむずかしか(🍡)っ(🅾)た。しかし、(💂)恭一に(🌶)おりお(😴)り(🖍)解(jiě )釈かいしゃく(💗)してもらっ(🦎)た(💑)りし(📳)て(🚶)いるうち(🏸)に、詩(🛌)や歌のこころとい(🕢)うもの(🕝)が、い(🛳)つとはなしに彼の(📏)感情にしみ入(rù(🤺) )っ(🚚)て(🚓)来た。そして、(🧡)時(🕷)には、寝床(chuá(⏪)ng )にはいってから、(🥎)自(📔)分で歌を考(🥦)え、(💶)そっと起きあ(🌒)がっ(🖖)て(🦒)、そ(⏰)れを(Ⓜ)手帳(🌔)(zhàng )に書(👚)き(🐲)つけたりする(😘)こともあっ(📦)た。
俊亮は、次(🐉)(cì )郎が学校(xiào )から帰ってくると(🎅)、(🌷)待ちかね(💐)てい(🧝)た(🗨)ように(🐷)、(🥁)彼にその葉書(📠)(shū )を見せ(🥎)た(💶)。そして(👃)、久方(fāng )ぶりに彼の(🥗)頭をか(🛩)るくぽん(🔳)とたたい(🕟)た。
だが、彼の詩(⤵)(shī )について、(🏾)これ(🏃)以上のことを語るのは、今はその時期(qī )で(✂)はな(💪)い(🤮)。何しろ、(🍛)彼はま(😞)だ、歌一(✂)首作るに(🥕)も(🖌)、指を折っ(⏹)て(🚜)字(🏠)数を数(shù )え(🎆)てみ(🕍)なけ(🍇)れ(📸)ばならな(🏉)い(🚽)程(ché(📄)ng )度(dù )の幼い詩人だったし、それに、恭(🌌)一(yī )の詩に対(duì )してあ(🏢)る妬ましさを(⤴)感(gǎn )じて(🏼)いたとして(🛣)も(🔛)、彼(bǐ(🗣) )の身辺には、詩以上に切(qiē )実な問題(tí )が(🔴)まだたく(😩)さん残されてい(🐊)たから(✊)で(🚴)ある。
（「(🛴)一番(fān )」――「偉(wěi )い人」――乳母(mǔ )やの(🐦)おきまり文句(jù )はいつ(🍄)もこ(😮)れ(🗑)だ。乳母やは(👰)、しかし、何が(😻)ほん(🈵)とうに偉(🎍)いのかわかっている(😂)のだろ(😮)う(🍿)か。）
恭一にそ(🍉)う(🕢)言われて、次(cì )郎(🐤)はあらため(🛷)て(🌇)大沢を(👒)見た(👉)。張りきっ(🕳)た浅黒(hēi )い顔には、頬(📃)か(🎣)ら顎(è )にかけて一分ほどにのび(🚏)た髯さえ(🥙)、(🍇)まばらに見え(🏇)る。どう見(💐)ても恭一の仲間(jiā(🚦)n )らしくない。彼は、大沢が(📔)五(🏟)年生でない(😷)こ(📋)とが(🐻)わかっ(🍨)て急に楽(lè )な気持になったが、同(tóng )時(shí )に、何(😤)か(⚓)滑稽(😚)なような気もし(💫)た。
「馬鹿にしてら(🥚)あ(🚔)。――」
三つボタンがはたか(🥢)ら口(👽)を出(🐼)(chū )した。
「元来、正義は階級(jí )にある(🏹)んじゃな(🔋)いんだ(🌎)。どんな階級にだって、正し(🦗)い人もいれ(🤥)ば、正しくな(🍺)い(🕉)人もいる(🐎)。正(🖊)義(yì )は、それをもっている一(♎)人一人の(🚰)胸(🍂)にし(🍑)かないんだ。五(🚓)(wǔ )年(🗿)生(📛)は五(wǔ(👛) )年生なるが(🚝)故に正義(yì(😂) )の(💴)持主で(🌘)は(⤵)な(😍)い。同様に僕らも、四(🧀)(sì )年生なるが故に正義の(🐜)擁護(hù )者(🐋)(zhě(🌌) )だ(😘)と主張(😼)するわけ(🥟)にはいかない。四年(nián )生と(🍢)か五年生(🏬)(shēng )とかいうことは(🙇)、要するに正義とは何(hé )の関係(🐛)もないことなんだ。それ(🔸)をい(🍟)かにも関係があるかのように思いこ(🥚)ん(📗)でいるところ(🥘)に、こ(🔓)の学校(🔇)の病根が(⛰)あり、校(🎌)風の(👌)あがら(🎙)な(🥈)い(❗)大き(🏒)な(📗)原因(yīn )があ(🚅)るんだ。この学校では、上級(jí )の名において(🍴)いつも(🌷)正義が蹂躙じ(🥑)ゅうりんされている(⏯)。現に(✳)本田(🥂)の弟の場(chǎng )合(hé )が(➕)それだ。僕(🐼)はもう一度(dù )はっきり言う、正(zhè(👞)ng )義は(✏)階級に(📧)な(🍮)くて人にあるん(📛)だ。も(🛳)しそう(🏕)でなければ、全(🤭)校一致も期待出来ない。それが期待(dài )出来る(🚘)のは、正(🐾)義が階級の独(dú )占物どくせんぶ(👳)つで(🎪)な(📤)くて(🍍)、何(⭐)人の胸(xiōng )にも宿りうる(👽)から(📥)だ。だから(💲)僕(pú )は、(👷)同(🚸)(tóng )級生(shēng )の団結よ(🥈)りも(🚷)、正(🌈)しい人(🔗)(rén )の団(🎰)結が先ず必(bì )要だと思う。僕(🗂)は四年生を愛し(♈)、五年生(shē(🛥)ng )を憎むために(✡)、本(🌕)田の弟(🥈)をバ(👚)ッ(💂)ク(🍪)しようと(💻)言う(👪)んじゃない。僕は学校全体(📵)を愛するん(🐮)だ。学校全(quán )体(tǐ(🍑) )の正義を(🐞)愛するん(🕉)だ(🥞)。そのためには(🐲)、本田の弟のような、不正(zhèng )に屈しない魂をあくまでも擁護しなけれ(👨)ばならんのだ。問(wèn )題(🚧)は、四(sì )年(nián )生(😻)の権威(🍯)がどうの(🔙)、名誉がどうのというような、そんなけち(🧐)けちしたこ(♊)とにある(🏎)ん(🕢)じ(🕵)ゃない(🖊)。大垣校長の謂いわゆ(👹)る大慈(👵)悲(🐧)の(👔)精神(🔛)(shén )に(🤓)生(shēng )き、全(quá(🕦)n )校の正義(yì )を護ろうと言(yán )うん(🎥)だ。おれの言ったことを誤(🕧)解せ(🍚)んように(🕺)し(🔄)てくれ。」
すぐ(🆔)賛成者があっ(🥄)た。
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