校長室における会見の(💚)様(yàng )子は、あ(🔨)とで(🔕)四人が――と言っても平(🎪)(píng )尾はあま(🥝)りし(🤢)ゃべらな(📼)かったが―(💋)―みんなに話したとこ(🐛)ろによると、かな(💔)り(🍭)悲哀(👞)感をそそる(🍘)も(🤠)のだったらしい。元来花山校長の鼻は、馬田が次(cì )郎のうちで言ったよ(🚘)うに、(🎽)実際(jì )いか(🚄)にもちょっ(⛳)ぴりしてい(🌌)る(🔝)。恰好だ(👫)け(📎)は、美人の(⛵)鼻といってもいいほ(💞)どととの(✅)って(🎞)い(🎓)る(🍉)のだが、(😏)顔(yá )の面積に比較して、そ(🐠)れがあま(⏩)りにも小(💬)さすぎる(🚩)のであ(🎀)る(🈸)。血(📏)色のわる(💚)い(🛎)、(🙁)そ(🖕)れでいていやにつるつる光って(🎄)い(😑)るだだっ広い顔(yá )のま(🐶)んなかに、つつましすぎるほどつ(🏂)つましく、そしてそれ故に安定(dìng )しす(👰)ぎるほど安(ān )定(dìng )してく(⛩)っついているその鼻(🥏)を、(🏺)校長(📺)就(💋)任のその日(rì )以来、生(🐳)徒たち(➗)は(📉)「ピラミッド遠(yuǎn )望」と呼(hū )んで鑑(jià(🛣)n )賞し(👫)ているので(🙂)あるが、そ(🐓)れは決して(🆑)的は(🔋)ずれの形容だとはいえない。生(🐵)(shēng )徒間に(🏣)、それほ(🚶)ど安定(dìng )した(🏃)印象を(⌛)あたえ(🐠)ているそ(♍)の(🌒)鼻が、血(🛍)(xuè )書(🍌)を差出(chū )した瞬間、ぴく(🌦)り(🎏)と動き、しかも多(duō )少額の方にずれ(😲)たよ(😨)うに感じ(📕)られたとい(🍔)うの(🛷)だか(🔌)ら、およそ、(⤴)その場(🤘)の光景(jǐ(🐄)ng )が察しられるであろ(✍)う。
彼のこの(🏥)驚(🈁)き(🐻)は、同(🤨)時に(💙)、目(🚥)がし(😞)らの(💑)あつ(🔹)くなるよう(🔣)な感激(jī )でもあった。彼(💉)はうつむいたまま、縁(yuán )板についた手を、まる(🌧)で女の子みたようにもじ(🍬)も(📊)じさし(🙋)た。朝倉先(🛐)生はそれ(🏡)を見まもりな(🐼)がら、「君の(😟)お父さんは、君(jun1 )のやっ(➡)たことを生(shē(💇)ng )ぐさいと(📣)言(yá(👀)n )っていられたが(😚)、なる(⚪)ほど(🛠)生ぐさ(🎫)いといえば(⏭)生(🌉)(shēng )ぐさい。たしかに思(🚅)慮(🗒)の足り(⌚)ないやり方だし、そ(👢)れに文明的ではない(🦀)からね(🈵)。しか(🚬)し人(🌫)間の真(zhēn )実(shí )な気持というもの(🙆)は、その(🏥)あら(🚋)われ方がどうであ(🔡)ろうと、やはりうれ(🐶)しいものだよ。私はそれ(💔)を(⬜)味わうだけは素直すなお(🏭)に味(wè(🕗)i )わいたい(💴)んだ。むろん(💗)私には私(♓)の行く道が(🐖)あ(🦒)るし、君の(🎮)真(🤷)(zhēn )実(shí )な気持を味わ(🏪)った(🎲)からって、その道まで(💎)変(🌍)え(😟)る(🏗)わけにはいかないがね。」(♍)
「そう? じゃあ、何にも出(🐏)来(lá(🌥)i )ませ(✏)んけれど、あた(🥘)しすぐお支度(🆚)しま(🏧)すわ。…(💏)…(✳)道(🐁)ちゃん、さ(🐠)っき(👍)からの(🔠)こ(🧟)と、自分で(🎇)義兄(🎣)さんにお話してみたらどう(🍒)?」
「そ(⏳)れなら(🏒)い(🏪)いけれど、(🛣)――」
「本田のやつ(🎏)、どうしたん(🌋)だろう。いやに考えこんでばかりいるじゃないか。」
次郎のふ(🔸)み出した足は(🅰)ひ(📋)と(🍢)りでにもとにもど(🔷)った。彼は棒立ちにな(🌜)っ(🌨)たまま、道江か(🤲)ら(🗾)馬田へ、馬田(tián )から(🐮)道江(jiāng )へと、何度(dù )も視(🦑)線(❕)を往(📱)(wǎng )復(fù )させた。そして(⛓)最後(hòu )に唾(🏠)をごくりと飲(🤺)み(🤩)、自(💧)分(🤞)を落(🚗)ちつけるた(🔈)めに(😇)かなりの努(🍛)力を払っ(👿)たあ(🍰)と、(🥞)わざ(😅)とのように足音を立(lì )てて歩(🏤)(bù )き出した。
「じゃあ、千ち(🍆)ゃんのい(✒)たずら見(🤱)て(🌍)い(🖍)たの(🔦)ね。」
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