「そ(🎨)り(⌛)ゃあ、あべこべだよ(🛠)。あんな人だ(🖍)から、郡の団(tuá(🔊)n )長(🕴)なん(🦍)かになりたがるんだ(🍩)。」(🤝)
朝(cháo )倉先生は、かつて次郎(láng )に、「現在の日(🎼)(rì )本の指導(dǎo )層(céng )の大多数は、正(zhèng )面から(🖲)は全く反対(duì )の(🧓)できないようなこ(📒)とを理(lǐ(👸) )由(yóu )にして、自分たちの立場(📯)を正当(dā(🥔)ng )化(🕸)したがるきらいが(🍳)あるが、(🏤)そう(🏣)したず(🤳)るさは、(🖼)ひとり指(🏧)導層だ(🚚)けに(✖)限られたことではないようだ。たいていの日(🦔)本人は、何かというと、表(👲)面(💖)堂々(🚆)とした理由で自分の行(🐿)動を弁護(hù(🏙) )した(🏂)り、飾(shì )かざっ(❕)た(📋)りする(🤠)。しかも、それで他(tā )人(📇)をごまかす(📣)だけでなく、自分(fèn )自身(🤽)の(🛴)良(liáng )心(🕔)をごまかしている。それをずる(🥐)いなどとはちっとも考えない。これは(🖖)おそろしいことだ。友(yǒu )愛塾の一つの大きな使命(🙈)は、共同(tóng )生活の実践じっせんを通(🔋)じて、青(qīng )年(nián )たちを(🛬)そ(👗)うし(🏟)たずるさか(🍀)ら救い、真理(🍺)に対して(🌔)も(🐥)っ(🤕)と誠実(shí )な人間(jiān )にしてやる(🏸)こと(🧔)だ(✔)。」というような(🎹)意(yì )味の(👊)ことを(💒)、いっ(🔯)た(💛)ことが(🧑)あっ(⏳)たが、(🌽)次郎は、便所の(📓)中(zhōng )から、飯(🌾)(fàn )島のうしろ(🐗)姿を見おく(🏨)りな(💳)がら、その言(yán )葉を思いおこし(🐯)、今さらのように(⛱)、大き(🤰)な(🍈)困難に(🎖)ぶっ(🤜)つかったよ(🈺)うな気がしたのだ(🐜)った。
つきあたりに、大(🍚)便所(🎈)がこれ(🌟)も七つほどならん(👊)でいる(🌫)。そのうち(💅)の、(🍩)右(💤)はじの一(🎷)つだけが戸(🐭)が開(kāi )いて(🖕)お(🐊)り、(🎱)その少し手(💀)前の、た(㊗)たきの(🕸)上(🎞)に、水をはっ(🤺)たバケツが(🚊)一つ置(🐊)(zhì(🏃) )い(🍎)てあるのが(😪)見(🌤)(jià(🍯)n )え(🐟)た。戸の開いた便(🎯)所の(💜)内側(📦)は、(🚰)電燈の(😌)光を斜(xié )なな(💇)めにうけ(💬)ているので、よく(🏙)は(🍦)見えない(🍷)。しかし(🍼)、だれか中で掃除(😇)を(💝)してい(🔦)ることだけはたし(♐)かだった。六人(🏮)の室員のう(💴)ち、(💔)飯島は入り口(🎺)に立っており(🍼)、(🥣)両がわの小(🌶)便(🤪)(bià(🔙)n )所(🥝)(suǒ(🐅) )に二(🎑)人ず(🐢)つ働いてい(🆙)るのだから(🏨)、あ(🧕)との一人(👂)は大河にきま(🚣)っている(➰)。次(🌙)郎は、そ(🚱)う思(🌒)って、す(🌗)ぐ声(🌉)を(🎥)かけようとし(🥣)た(🎵)。しかし、なぜか思いとまった。そして、入り(🗼)口の横の板(bǎn )壁いた(📳)か(🛢)べにか(💬)けてあっ(👔)た(🛺)便所用の雑巾(✴)を(🚷)一枚(mé(🍉)i )と(💇)り、それをたたきの上のバケツの水(❌)にひ(📡)たし(🔴)て、し(🎖)ぼっ(💮)た(🥩)あと、大河のはいって(🐎)いる(🍢)のとは反対のは(📶)じの大便(⤴)(biàn )所(suǒ )の戸(hù )をあけ(💩)、中にはいった。
次郎は、す(📫)ぐには、そ(🎿)の意味がのみこめないで、きょとんとしていた。す(🍨)ると、先生(shēng )は、
「やんやと頼たのまれましたが(⛩)、断(⏩)わることにしました。」
「おしまいのほ(🔪)う(💓)は、(⏸)実(🐗)(shí )は僕が打ったんでし(🌨)た。」
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