日本《えろ こうそく》2行目ライン
えろ こうそくあらすじ
と、今(jīn )度は道江が眉(👓)(méi )根(😨)をよせて、
「失敬だとは思わんの(🚝)か。」
「(🧗)僕(🈳)、きょう――(🗃)」と(🥓)、次郎(láng )は、また急に眼(🚢)(yǎn )を伏せ(🚮)て、「学校のかえりに朝倉先生を(♒)おたず(🥪)ね(❣)してみたんです。そ(🕣)して、僕たちの(🦗)願(🥁)(yuàn )いを(🐿)かりに(🍉)県(👳)(xià(📆)n )庁(🍆)が(📏)許してくれても(⏱)、(😌)それで先(😠)(xiān )生が辞職を思いとま(🔭)られ(🅾)ることは(🥇)ない、(🔎)ということが(🔫)はっきりしたんです。先(⛅)生(shēng )としては(🍱)、そ(🕋)れがあた(⏮)りまえです。僕(🎐)、(🛫)そのことに(✡)ちっとも気がついていな(🌍)か(🐒)ったんです(🥘)。」
「な(🦎)るほど。これは痛(🎾)いとこ(🤱)ろを一本やられた。僕(🏝)もい(🧟)つの間(jiā(🤖)n )に(🔧)か現(🥓)実主(🍽)義者にな(👓)って(😟)しまっていたわけか(♈)。ははは。ところで、君(⛽)の考えが足りなかったと(🌜)いう(🧤)のは、すると、ど(🗒)ういう(😛)点(⛵)か(🏋)ね。」
「朝倉先(🐬)生が待っ(⛎)ておい(📠)でだ。」――昨(zuó )日父にそう言わ(⛏)れたことが、(🚠)彼(bǐ(🎏) )に(🦇)は一(⏳)日気(🌱)にか(👌)かっていた。しかし、なお一層(🦗)気に(🥏)か(🤭)かっていたのは、血書を(🚯)書(☕)いた自分(fèn )のことを先生(shēng )が(🏪)「か(🗂)わいそうに」(🎇)と言(💁)われたということだった。最初(🎼)(chū )この言葉(yè(🛳) )を(🗼)父の(😞)口(📡)(kǒu )をとおしてきいた(🈶)時に(🌀)は、それがあまりにも予(yǔ )期(🏭)(qī )しない言(yán )葉だっ(🍥)たために(🦆)、ただ面くら(🥁)っただ(🍍)けだっ(🍢)た。しか(💪)し、彼にとっ(🗳)て、朝(🍻)倉(🔴)先(✴)生の言(yán )葉は、とりわけそれが彼自(zì )身(💃)のことに関し(🍯)て発せら(🤟)れた(😊)場合、(🚀)ど(🚄)んな片(piàn )言(😕)隻句せきくでも、軽(qīng )い意味(🐽)をもつものではな(❣)か(🕣)った。彼はそのあ(🛣)と(🔸)二(🧦)階にねこ(😪)ろんで、ひ(🕦)とりで(🔖)い(㊙)ろいろと考えてみ(🚳)た。言葉(📀)があ(🎹)りふれた簡単なものだった(🦒)だけに、かえっ(⭕)て意味がつかみにくか(📡)った。もしそれが世(🍋)間普通の人(🚰)(rén )の口を(✖)もれた(🍉)言葉(yè )だったら、血(👐)を流した自(😭)分に対する同情の言葉(yè )とも解されようし(🐍)、(😥)また県(xià(🛎)n )当局という大きな(🍩)相(🚏)手(shǒu )を向(🔖)こう(🌾)にまわ(♎)したことに対するあ(⛴)われみの言葉と(🍇)も解(🎒)されよう(🐝)。しか(🚟)し(🤼)朝倉(📟)先生がそん(🕣)な甘い(🚮)お座なりを(👜)言われよ(⤵)うはずがな(🍜)い。先(✊)生の愛情はも(👗)っと深(🎄)い(🤨)の(🔪)だ。先生の言葉(🌋)の奥(ào )にはいつ(🆒)もきび(🚹)しさがある。われわ(🌕)れの心をむち打って一歩前進せし(🛤)めないで(💊)はおかないき(⏮)び(🛰)しさがあ(🌰)る(🌇)。先生はあるいは自分(🔉)を(⏮)始末に負えない飛びあが(🎥)り者だと思われたかもしれない(🔩)。「(📂)かわい(📮)そうに、己を知らないのにも(🎊)ほど(🧐)があ(🍳)る！」それが先生(shēng )のお(🧔)気(qì )持だ(⛵)った(🌟)のではあるまいか(📇)。
(😥)と、徹(chè )太(👰)郎(láng )はちょっと考えてから(🌬)、
「そんなばかなことがあるもんか。何かほ(🏑)かにわけが(💕)あ(👛)る(🏃)んだよ、きっと。」
「でも(🌧)、いいかしら(🥊)、(📢)こちら(💀)は(🎡)？」(🐜)
「(🕴)君自身で？」(🈵)
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