「次郎さん(🆎)の板(⛸)木(mù )の打(📂)ちかたには、行(háng )事の性質(🥡)や、(📅)その(🚦)ときどき(🚷)の(🕹)必要(yà(🥃)o )で(🥤)、少しずつちがった調(dià(🔣)o )子(📭)が出(chū(💋) )ますわね(💲)。あたしは、それがいいと思いますの。それでこそ、そのときどきの(♏)気分が(🌃)出るんですも(👝)の。板木だ(📎)って、打ちかた次(cì )第しだいでは芸術に(🍳)な(🐑)りますわ。あ(🛒)たし、次郎さ(⤴)ん(🍾)の板(💕)木の音をきいて(🤾)い(🦁)ると、いつもそう思いますのよ。先生には叱しかられ(🦈)るかもしれないけ(🧦)れど、今朝(cháo )の打ち(🔶)かただって、(🏫)頭(🔼)(tóu )かぶ(👾)せにわる(🔟)いとばかり(📖)いえ(💏)ないんじゃないか(💍)しら。」(🖇)
もうそ(🍎)のころ(💔)には、塾生たちは(🚊)、(😟)室(🖋)内(📃)の掃除(💊)整頓をすべて終(🌼)わって、最後(🧥)に、廊(lá(🔨)ng )下や(🤝)、玄(⛱)関げんかんや、その(⏯)ほかの出入り口の掃除にかかっているところだった(🐲)。むろ(🕖)んそうした掃除も、(🙌)分(⛪)担ぶんたんは一通り(🤶)きまっていたが、厳(⚡)密には境界(jiè )が定められ(💳)ない(⬆)ため(🙀)に、(😟)塾生たちはかな(🥤)り(🅱)入(rù(📐) )りみだれていた。
「(🌾)第(🚚)五(❤)室です。僕(🔢)(pú(🎷) )ぼくたちで、最(zuì )初にここ(🏅)を受(shò(👳)u )け(⌚)持(📶)つことにしたんです。」
「板(bǎn )木(mù )ば(🚲)んぎのこ(🍴)とか。あれは、私が直接(🏔)見(🏟)(jiàn )ていたわけで(⛳)はなかった(🥔)のだからね。」(📬)
「(🗳)けさ(♉)の板(bǎ(😿)n )木ばん(🍤)ぎ(😖)の音、どうでした(🍢)?」(🏦)
「妙みょうなもんだね(🚲)、選(xuǎ(💝)n )挙(🍜)なんて。」(💢)
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