「そう(⤴)だ、本(běn )田次郎っていう(📨)んだそう(🛰)だ。」
「誰(📪)にも言(yá(👗)n )わん(🗯)でおいてくれよ。」
「ずっ(🍔)と田舎の(🔅)親(qī(⚡)n )類の家に(🛰)いたも(🛏)んだ(🛒)か(🐪)ら……」(🎐)
(🤥)次郎(láng )の頭(tóu )には(🚜)、(😴)一年(😢)おくれて中(zhōng )学校に(👩)はいっ(😙)た(🎪)自(zì )分のことが(🏂)、(🦗)自(👳)然に浮かんで来た。が、彼の考えは(😫)、すぐま(📷)た(🔂)も(🙉)と(🎢)に(🧓)も(✉)どっていった。
門を出ると、(🈚)無(🍯)(wú )念さ(🍀)が急に(⛱)こみあげて来て、涙(lèi )がひとりでに頬を流れ(👪)た。だが、同(🚉)時に、不正に屈しなかった(🧒)と(📒)い(🥥)う誇りが、彼の(🕒)胸の中で強く波うってい(🥉)た。彼(👷)の涙(lèi )はす(🧛)ぐとまった。彼は一人で(🌧)歩きながら、少(💴)しも淋しい(🤥)という(🚗)気(qì )がしなかった。「(🕥)武士道(🥟)」――「(🚴)慈悲(bē(🏠)i )」――今日講堂(tá(➗)ng )で見た(😓)り聞いた(🏌)りしたそん(🐠)な言(🈵)葉が(☕)、いつの間にか思い出(🥂)されていた。そして(🍰)、「慈(💛)悲(bēi )」という言(yá(🚘)n )葉は、もう正木のお(🍍)祖母さんを思い(⏱)出(❤)(chū )させるよ(🙋)うな、(🚶)そんなやさしい言葉ではないように思われて来た。
「僕(🌝)、(⏪)いっぺん(🍽)も会っ(🥑)たことがないようだね。君の家(💮)(jiā )で(💉)も。」
もっとも(🐐)、生(🏼)徒(tú )間(⌛)の噂(zǔn )によると(👳)、校(xiào )内(nèi )に二人(rén )や(🚲)三人(👼)は、尊(zū(💳)n )敬に値する先生がいないで(🥃)もないらしかっ(🥡)た。また、入(🐣)学式の時に、彼(bǐ )が校(🐜)(xiào )長(🙇)からうけた印象(🎉)も(👈)、まだ(🗂)すっか(🔕)り消えてい(🛶)たわけではなかっ(⛅)た(🍊)。しかし(🌯)、(⏭)そうした先(😟)生たちは(✴)、次郎(láng )たちと(🙇)はまるでべつの(📇)世(🚡)界(🦎)に住(🚺)(zhù )んでいるよ(🍻)うな(💯)もの(💂)で、め(🔁)ったにその(🥥)顔(yá )をのぞくことさえ出来ない(🌚)のだった(📦)。次郎は、そのた(🕺)め(⏯)に、(🚗)中(🚏)学(xué(🥢) )校(xiào )と(👓)いうところは、小学校にく(🍰)らべてずっと(🈁)奥(🙊)(ào )行があるような気もし(🚠)たが(🏉)、ま(🙈)たいや(🚥)に不(bú(🤘) )便なと(Ⓜ)ころの(🎉)よう(🍎)にも思った。
「そん(🐠)なけちなことを考(kǎo )え(📬)るのは、よ(💔)せ。僕(🍿)らは、四年とか五年(📉)とかい(📱)うことにこ(🌠)だ(📖)わる必要(yà(😳)o )はないん(🕣)だ。それよりか、一(🤕)年から五(wǔ )年までの正(zhèng )し(🔫)い生徒が(💰)、縦(♍)(zǒng )た(🔁)てに手を握りあうことが大切(🙇)じゃな(🈴)いか(⏲)。本田の弟(💥)も、その正しい生徒(🔲)の一(🎞)人(ré(🥢)n )だ(🐕)。だか(⭐)ら僕らはそ(🚷)れをバッ(🍅)ク(🏢)しようと言(yán )うんだ(😉)。……四(🌟)年生にだって、つまらん奴(nú )はいくらも居る。――僕(⚾)ら(🍗)は―(🎅)―少くとも僕だけは――そんな奴(nú )とは手(shǒu )を(🥀)握りた(👻)く(🈲)ない。そんな奴と手を掘っ(🚞)て、(💆)五(wǔ )年生(📐)に対抗し(😰)たって、それ(🗃)が(🐧)何になるんだ。」
「中学校にはい(☕)る前(qián )に、三年も(👕)工(gō(🎿)ng )場(chǎ(🚹)ng )で仂いていたんだよ(🐞)。」
「そうか……。」
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