道江も次郎も眼を見(🚡)張っ(🚆)た(📭)。
と(🍁)、朝(🕌)倉(🎉)先(xiān )生はわ(🐳)ざと次(cì )郎(láng )から眼をそらしながら(🎯)、
二人は、かなり永いこと、無(👗)言のまま顔を(🔶)見あって(🎛)い(🖕)た(🌐)。どち(🛒)らからも歩みよ(🥅)ろう(📖)とも、言葉をかけようともしない。次郎は、しかし、そのうちに、いつ(📥)ま(🧐)で(😕)も(💞)そうしている(🧞)のがば(🚌)かばかし(🛰)くなって来(🍨)た。彼(bǐ )は思いきって馬(mǎ )田(🔛)に背を向けようと(👰)した。する(😋)と、(🥛)馬田がと(⛸)う(🍝)とう口をき(😳)った。
「あ(👶)たし、(👱)やっぱりそっ(💀)と逃げている方が一番(➖)いいと思い(😀)ます(🛫)け(🛢)れど。」
「(🍯)どこから見ていた(😋)の?」
「千ちゃ(👿)んのいた(📴)ずらは、き(😑)ょう(😕)だけで(🖊)は(🖼)ないらしいの。」
それでも(😐)、(🎖)その日は(🦂)、森川の教員(🐯)適性審(🆚)査以上に大(🌉)し(🦎)た出来事(💂)もな(📊)く、ひけ時(shí )か(🤬)ら二十(🏑)分もたつと、校(🕔)内には生徒(tú(💩) )の姿(📹)(zī )は(🅾)一人(ré(🛏)n )も見られなくな(💫)っ(🗺)た(😱)。ただ先生(🌶)たちだけが校長(⬇)の(😯)帰りをまつた(🎄)め(🤣)に居残っていたが、もう(🙈)話の(🗿)種もつきたらしく、ど(🌱)の(🥡)先(🚫)生も、(🍆)いかにも所在しょざいなさそうな(🏠)、そ(🐈)れでいて何(hé )となく(🖇)落(luò(⏩) )着きの(🔯)ない眼(💇)を(📭)し(🚅)て、教(jiāo )員室を出(chū(🕞) )たり(🍏)はいっ(🆙)たり(🌿)していた。
そう考(🐞)(kǎo )え(🎒)る(🈷)と、「かわ(🍡)い(📁)そうに」とい(🖍)う先(💋)生の言(🙏)葉の意味は、これ(🛩)ま(🐧)で考(😌)えた(🏀)のとはまるでちがったものになって来た(✂)。先生(shēng )は(🐗)、その言(🚿)葉(✳)に何もとくべつな(🎳)意味を(📂)も(📥)たせようと(🆕)され(🏔)たの(🈶)で(🧖)はない。た(🎚)だ先生のは(🦂)っきりしたご決意と自分に(🚚)対する愛(🐃)(ài )情と(🔘)が結びついて、何の作為さ(🗨)くい(👐)もなく(👸)そんな言葉となってあらわれたまでだ。それにしても、先(🤲)生のその(🕳)ご決意(yì )について、(🛄)自分がこれま(🏬)で一度も考えてみ(🍡)ようとさえしなかった(🎖)ということ(😭)は、何(🆒)という愚(yú(🎦) )かさだっ(🌍)たろう。先生が自分(fèn )をどう考えていられようと、その意味で、(⬛)自分はたしかに己(📰)を知ら(🛋)ない飛び(🌎)あがり(💽)者(zhě )だったにちがいないの(🛹)だ! (🚅)次(🔴)郎の自己(🏳)反省は、昨日(rì )以来、こんなふうに次(✒)(cì )第に深まって行くばかりだ(👁)った。「かわい(☔)そうに」という言(yán )葉を、(🤚)先生の(🕵)ごく(🔹)自然な愛(👒)情の言葉だ(🕤)と思えば思(🚭)うほど、それ(🛴)が深まって(🍁)行く(🉑)のだった。しか(📭)し(✝)、そ(🗂)うし(🐻)た(💺)自(🎡)(zì(🎥) )己(jǐ )反(fǎ(🎏)n )省(🧤)の苦し(🌏)みは、彼にとってはそう(🤒)め(🕜)ずらし(🏟)いこと(👼)ではな(🕡)かっ(🧝)た。彼(bǐ )は(🏴)中学入(🚃)学以(yǐ )来、とりわ(📎)け白鳥会(🔀)入会後は(🏽)、絶え(📪)ず自己(jǐ )反(🎐)省の苦しみを味わ(🛃)っ(🈶)て来た、(🏰)と(🌌)いっても言いすぎではなかった(🌘)ので(🕷)ある。だ(🏧)から、もしそれに朝倉(cāng )先生の(📹)問題が(➕)直接結びついていな(🛩)か(🌈)ったとすれば、彼(bǐ )は、(🌎)きょ(🕛)う学校(🦒)で(👡)、同級(♐)生た(💠)ち(💕)にあやしまれるほ(🤐)ど(🍨)暗い顔(yá(💤) )はし(🛵)ていなかったかも知れない。彼を絶望(🥝)(wàng )に近(jìn )いほどの気持に(🐯)さそいこんで行った(🔟)のは、何といって(🍼)も、(🥫)朝倉先(🗣)生の辞任が決定的であるということに(🧒)気がつ(👫)いたことであった(🌷)。彼は(📇)それを思うと(👾)、もう(🛂)何も考(♊)える力が(🐋)なかった。幼いころ、乳母のお浜(📬)にわ(🆖)かれたあとのあのうつ(🛡)ろな気持(🛃)、母(🐜)に死別れたあとの(👁)あの(😎)萎しなえる(🗼)よ(🎌)うな気持、それがそのまま現(xiàn )実(😯)となって身(👏)にせまって(🐦)来(lái )るような感(🚴)じがして、きょう(✡)は朝から誰とも口(kǒu )をきく気に(🚓)な(🏮)れな(💧)かったのであ(🆓)る。
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