「(🥨)いやいや(🍸)、ぼくのお(🚝)情(😝)けの球を(📻)打っ(🍡)て喜ぶ青木では(💖)ない、そん(🤧)な(🛣)ことはかえって(♊)青(💐)木を侮辱(🚤)(rǔ )ぶじ(📦)ょくし(🏔)かつ学校(xià(🙂)o )と野(yě )球(❔)道を侮辱するも(🎑)のだ」
これをきいて黙(mò(🈵) )々もくもく先生(⛪)は感(👵)歎した。
「(👊)もくもく勝(shèng )った勝った」(🕖)
「(⛽)活(huó )動を(🕒)見にゆくのはけ(🍸)し(♟)からん(🕰)」
「(😧)活動(dòng )じゃな(💻)いかえ」と母がいっ(👕)た。
「青木(mù(🐵) )! 青木(😲)! フレイフレイ(🍢)」と善兵衛がど(🧞)なる。
「おれにゃわ(🚋)からねえ」と覚平がいった。
「そうだ、金が(🚋)あって(🚢)時間があって学(🥅)問する(📯)ものは幸福だ、わしの(💥)塾(🧓)じゅくの生(shēng )徒(tú )はみんな(🔛)不幸(🕍)なやつ(🗜)ばかりだ、同じ土地に生まれ同(💷)じ年ごろであり(🔊)ながら、ただ、(😸)金のために甲こうは意(yì(📋) )気揚々ようようとし乙お(🐚)つは悄然(🌒)(rán )しょうぜん(🏢)とする(✏)、こんな不(🎂)(bú )公(㊗)平な話はないの(🚡)だ、い(❄)いか安(ā(🌾)n )場(chǎng )、(📅)そ(🌃)こでだ(🍥)、わし(🛎)は生(🛡)(shēng )徒(🕛)共の肩身(shē(🧚)n )を(🏂)広(📁)く(👱)さしてやりたい(🏐)、金(jīn )ずくではかな(🥕)わ(🚺)な(🍂)い、かれらの学校は(📪)洋風の堂々たるもの(🍲)だ、(📲)わ(😬)しの塾じゅくは壁(bì )が(✋)落(🅰)ち屋根がもり畳たたみ(🧣)がぼろぼろだ(🆎)、生徒は町(🍨)(dīng )を歩くにいつも小さ(🥥)く(🧡)なって(🚬)しょぼし(🐴)ょ(📌)ぼして(🚴)いる、(🚷)だから(📷)せ(🖍)めて野(yě(❄) )球でもいいから一遍い(🐯)っぺん勝(🦖)たしてやりたい、実(🐍)力のあるものは(😭)貧(pín )富に(🚶)かかわらず優勝者になれるものだということ(📣)を知らし(🌳)めたい、師(shī )範(🕠)生も(🐖)中学生も(🈷)黙々生もく(📐)もくせいも同等のもの(🐏)であると思わせたい(💰)、大手をふって町を歩く気にならせたい、だか(😖)ら(🌧)どうし(👭)て(🔩)も今(jī(🦒)n )度は(🏠)勝た(📿)ねば(🍕)な(🧢)ら(😇)ん、(🐹)わ(🐜)しもこの年になっ(🦃)て、なに(🏻)をくるしんですっぱ(🌀)だかになって(🚁)空あき(🛢)地ちでバ(👷)ッ(🏄)トをふり生(shēng )徒等を相手に(🙍)遊ん(🧒)でい(📞)た(🆖)か(🥣)ろう、(🎛)生(shēng )徒(🙇)の自尊心(🧞)を養(yǎng )成したいためだ、そうして(💯)一(🍖)方において町の人々や官(🚾)学(xué )崇(👾)拝者を見か(🚫)えしてや(💫)りたい(🎯)ためだ(👚)、野球(🥈)の勝敗は一小(xiǎo )事(shì )だが(🆒)、(🏷)ここで負け(🔍)ればわしの生徒(tú )はま(🎆)すま(✅)す(🧝)自尊(🚷)心を失い肩身(🕑)を(⛽)小さくする、実に一大(🖲)事(🔲)件だ(💨)、なあ(🎗)安(🎳)(ā(📎)n )場(🐵)、今度(🚭)こそはだ、なあおい、しっかり(🌅)やってく(➖)れ」
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