「なア源(🦖)ん、(📪)校長先(🛒)生あ(🏬)れ(♈)きつと、――あれ(🧦)だ。飛ん(💣)でも(🔨)ない事(shì )云ふ(🌫)もんだ。本氣(👼)(qì )に聞くなよ。うん。」床(📤)(chuáng )をしきながら、母がさう云つた。
君(🐌)の(⤴)妹も(📲)、(📪)札幌に出てきたことを愚痴つてゐる、俺は(🚃)君(jun1 )の妹(mèi )を(😉)女給にだけ(⛎)は(🔃)した(💲)くないと思(sī )つ(😕)て、今、何(⛏)處か(🐄)へ奉(🥝)公させてやりたいと(🙇)思(🎦)つてゐる(🌓)。
「(🗣)なん(🎥)も(🖖)よくなる(🍶)わけ(♏)でなしさ。」
校長(🍿)先生(🕰)はそ(🌺)れからしばら(🆒)くして、イガ栗(lì )頭をゴ(👊)シ(🛐)/(🎚)\か(🐭)きながら(🔳)歸(⛑)つて行つ(🕞)た。表をあけ(🔮)な(🌬)がら、「ウツ、寒(🕐)い(👴)。」と(⤵)云(yún )つて、袂(🚃)に手をひつこめ(🦑)た。戸がしまつてからすぐ家の(🐻)側(🌁)(cè )で、先生の小便をしてゐる音がした。
(🐩)源(🍥)吉が歸らうと(🚴)、外套(🐕)に手を(🗯)通してゐると、先生の子供が出てきて、(💠)源吉に是非(fēi )遊んでゆけと、着(🚉)か(👜)け(🤸)てゐ(💎)る外套をひつ(🈂)ぱつて(🙆)、居間(jiān )の方へ連(lián )れて(🥁)行(há(⌛)ng )つた(🎋)。仕(🏈)方な(🌑)しに(📡)源(💹)吉は、しばらくの間(jiān )、子供の相(xiàng )手になつて(📼)ゐ(🃏)た。源吉は何(🙆)(hé )時も他愛なく子供(🎃)相(xiàng )手に遊ぶ(👮)ので、好きがられてゐた。が、源吉はその、子供(gòng )達に(🏘)好(🈸)きがられる、(🏻)何(hé )ん(🐵)とも云は(💮)れない大(🌦)まかな、無(wú )心(xīn )な氣持(chí )が、ちつとも出なかつた。源(🏎)吉(jí )は何處かイラ/\して、じ(♓)つとしてゐられな(👜)かつ(⏳)た。好加減(jiǎn )にし(📡)て出てきた。外へ行(háng )かうとし(🈵)て、教室(shì )の戸(😭)をあ(🐚)けると、殘(👁)つた四(✔)、五人(💝)が相(😢)談(tán )を(👾)してゐ(🛹)た。
(👟)お(📂)芳は(🍗)、何(hé )度(💥)も/\學生(shēng )に(🦒)すがつて行つた(🐋)。「誰(shuí(⚽) )の子(👙)供だか分(🎤)るも(👆)んか。」終ひにはさう云はれた(🖐)。そのうち(🦑)に、身(🛅)(shē(🌠)n )體(tǐ(🤖) )のそんな事情で、カ(💆)フエーの方も工合わる(🤠)く(💆)なり、大きな十ヶ月の腹(🌹)で、歸つてきた。
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