「すると、起(qǐ )こしてまわ(🍪)るほう(🥧)が早いですかね。」(👂)
(🥑)と、み(🖌)んなにきこ(🎪)えるような声(🛀)で言いながら、教壇き(🔈)ょうだんを(😕)おりてかれのほ(🌶)うに近づいて(🚰)来(🖥)た塾(shú )生(🐀)(shēng )があっ(💥)た。飯島(💯)である。次郎(🌕)は思(sī )わず(🤑)苦(💿)笑(🥋)し(🐝)た。何かむ(💵)か(🏟)むかする(🙌)もの(✨)が、胸(🔆)の底からこ(👌)みあげて来(lái )るような気持ちだった。しかし(🍛)、か(⛪)れはし(🦅)い(🍷)て自(🧝)分(fèn )を(🥟)おちつけ、
次郎(🔑)は大(🍳)(dà )河の(💼)顔を見る(📌)と、救われ(💳)たような、こわ(📫)いよう(✍)な、変な気に(🧝)な(😯)りながら、つとめて(😓)平静を(🎙)よ(🍀)そおってたず(🍑)ね(♋)た。
「なるほど。……ふん。…(🏦)…そういうも(🖤)ので(🗓)す(➿)かね。……ある(🐀)いはそう(🎴)かもしれな(🔨)い(🤲)。」
「君自(zì )身(shēn )は(😌)どう思(sī )う? (👗)私の意(yì(👄) )見(🆗)より、まず君自(zì )身の(🏯)意見からき(💋)き(🎾)た(💅)い(🎂)ね。」
(🎐)先生は、しかし、ま(😠)もなく(☝)顔(🙄)(yá )をまっ(🐄)すぐにした。そして、これ(🔹)ま(⛩)での激しい調子とはうっ(✝)て代わった、沈(shěn )しずんだ(🏺)調(🧒)子で(🍿)言葉をつづけた。
飯島は、それ(⤴)まで、やはり入り口の階段(🐄)(duàn )に立(🌏)(lì )って、何(hé )か(🐻)と指図さしずがましい口をきいていた。し(🌁)かし、次郎が雑(zá )巾(🐍)を(🎓)も(🎌)って大便所(suǒ )の中(zhōng )には(🚬)い(🅾)ったの(😓)を見(jià(🖐)n )ると、さすが(✨)に気がひ(🖋)けたらしく、指図する言葉のはしばしがにぶりが(🎦)ちになり(🗻)、何(hé(👆) )かし(💈)ら気弱(ruò )さを示し(🚑)て(🥥)いた。
「ぼ(🅾)くもそうだと思います。命令(🔈)(lìng )者に依頼(lài )いらいする代(dài )わ(🏂)りに(🚁)、多数の力に依頼(😅)するんでは(🐐)、自治とは言えません(㊗)からね。」
す(👛)る(😙)と、ち(⭕)ょうどその時、事(📬)務(wù )室に人(❄)(rén )の足(zú(🤭) )音(yīn )がして、仕切りの引(yǐn )き戸を軽(qīng )くノッ(🖊)クす(🚥)る(🐸)音(yī(🔛)n )がきこえた。
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