「(🗻)で(🥤)も、そ(😞)れは次郎さんがおっしゃるように(🦕)、かえっ(🛣)ていけない(❎)こ(🥐)とになるかも知れ(🍻)ないわ(🚯)。いっそ、ここの(🚠)う(⏭)ちから学校に通うことにしては、どう?」
ついこないだ、朝倉(🐚)(cāng )先生(🏟)のことで道江と話しあった時(📝)、道江の(🚂)自分に対する(🍩)心づ(🚤)かいを、あれ(🔞)ほど(🌲)無(wú )造作に、――(🐜)考えようでは侮(📷)辱とも(💘)思え(👓)るほどの無(🛃)造作な(🛂)態(🐫)度で退(🔭)けた自(🍺)分(fè(➿)n )が(📻)、きょうは、たとえ(🎿)わ(⛺)ずかな(✡)時間に(👽)せよ(🕒)、道江(jiāng )の問題(tí(♎) )に夢中(✌)(zhō(🈺)ng )にな(❗)って、朝(cháo )倉先生(🍲)の(💀)ことをまる(🚹)で忘れてしまっている。何という矛(🏇)盾だろう。い(📩)や、何(🚴)という軽(qīng )薄(báo )さだろ(🤫)う。
馬田も(🌂)、それっきり(🀄)口(kǒu )をきかな(🚷)かった。二人(rén )は、か(🐒)なり(🔏)永いこと、にら(🆑)みあったまま突っ立って(⏰)いた(😉)。次(cì )郎が視(🍢)(shì )線も(😤)手(shǒu )足も微(wēi )動びどうもさせなかったのに反して、馬(🍀)田の視線は(🎯)たえず波う(🚯)っており、その手足はいつももじも(🔇)じ(🌵)と動いて(💷)いた。
それによると、(🚆)血(🌞)書(🏪)の(🧖)こ(🥂)とは、もう昨日のうちに警察や憲兵隊の耳にも(🥑)入(🌌)(rù )り、県の(💩)学務課(💛)(kè )に(🎐)も通(tōng )報(🆔)されて(🚰)いたらしい。今朝は(➕)さっ(🤦)そ(🖱)くそのこ(❄)とで(🚤)学(xué )務課の方(🕉)か(😶)ら(📦)電(diàn )話がか(🎇)かっ(🗣)て来た。校(xiào )長はちょ(🏬)う(😀)ど(🕎)そ(🍲)の時四人の代表と会(✉)(huì )って(🖐)いる最(🈳)中だっ(💷)たの(🔶)で、教頭が(🔚)代ってそ(🍷)のことを報告すると、(🕔)では一応(yīng )おだやかに(🍋)その血(🧚)書(🅱)を(🅱)受(⚽)取(qǔ )るがいい。そし(📴)て校長(zhǎng )自(zì )身それをもって(💫)すぐ県(xià(💊)n )庁(tīng )に出(🏐)(chū )頭す(🌈)るよ(🍩)うに、ということだっ(🔫)た。教頭が紙片(🍌)に書(shū )いて校(🐰)長に渡(dù )したのは、(🚣)そのことだ(🛡)ったにちがいない、という(😕)のであ(🦃)る。
そこ(🍂)まで考(kǎo )え(🎰)て来た(👙)時に、ふと、隙(📕)間風(fēng )のよ(🎉)うに(🐈)つめたく彼(🏚)の頭をよぎっ(❓)た(🦒)も(📒)の(🤹)があった。それは、自(zì )分(fèn )たちの運動が幸いに成功し(🥘)て(💺)、どうなり県(xiàn )当(🍶)局の意志(zhì )を動かし得(❄)た(👕)として、先(⚓)生(shēng )は果(👵)して留(🕋)(liú )任を肯(kěn )が(🍚)えんじら(🕞)れるだろうか、という疑問であっ(👖)た。この(✂)疑(🐫)問は彼をほと(💴)んど絶望に近い気(🥄)(qì )持(chí )に(🐩)さそい(😢)こん(👣)で行(háng )った(❇)。先(🏺)(xiān )生(shēng )のお(🚷)気質として(😎)、そ(🌘)んな(🐀)ことが出来(lá(👠)i )るはずが(🏖)な(🌏)い(🐋)。自(zì )分は、(📲)た(⛺)だ一(📮)途に先生の留任を目あてに、血書(🌡)を書(shū )い(👥)たりして一所(🆔)懸命になってい(♑)るが(🔒)、先(👈)生(shēng )に(✒)してみ(🐒)ると、(🐒)落ちつく(🍈)ところは最初からはっき(🥠)りきまってい(⛅)たのだ。自分(🔔)はただストライキに口火を(💦)与えるために、そして先生の最(zuì )後に(😸)泥(🥍)を(🌻)塗るためにあ(💋)の血書を書いたのでは(🥜)なかったのか。
「主謀者と見(🍽)(jiàn )られてもいいと(🏅)いうのか(🌲)ね。」
「(🔏)お(👀)まえ(🐛)も(😜)一度(dù )先(📪)生(🍞)をお(🛅)たずねする(😕)といい(〰)ね。先(xiān )生(shēng )の方(fāng )でも(🍳)待っ(🏐)て(🎇)おいでの(⛸)ようだよ(🎳)。」
五 道(⛱)(dào )江(jiā(🌝)ng )をめ(🎭)ぐって
次郎(🙋)は急いで膝を正し、縁板(👉)に両手(🐵)をついた。
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