(😍)もっとも、(〽)生(🚃)徒間(🥌)の噂による(🆑)と(🦕)、校内に(👰)二(èr )人や(🛩)三(sān )人は、尊敬に(🧗)値す(🚓)る先生(📒)がいないでもないらしかった。また、入(🚔)学(xué(🥦) )式(😊)の時に、彼(bǐ )が校(😷)長からうけた印(yìn )象(xià(😄)ng )も(❓)、まだす(🌄)っかり消えていたわけで(😈)はな(🙄)かった。しか(🎋)し、(💗)そ(➖)うした(🗺)先生た(😰)ちは(👨)、次(♉)郎たちとはまるでべつ(🙆)の世界(jiè )に住んでいるようなもので、(➿)めったにその顔をのぞく(😐)ことさ(🌽)え出来な(🚃)いのだった。次郎は、そのために、(😪)中学校というところは(🚀)、小(xiǎo )学(xué )校(👛)に(🥂)くらべてずっと奥行(háng )があるような気もしたが、また(🏠)い(🛒)やに不(bú )便な(📉)ところのように(🙍)も思った。
「僕もそうだ(📕)ろうと思うが……。」
と(🚓)、恭一(yī )にたずねた。
(💢)次(🍼)郎(💻)(láng )はぶっき(🚇)らぼうに答(dá )えた。
「歴史(🌑)的とは(🚔)驚いたね。は(🏐)っは(🚣)っは(♋)っ。」
(🙏)だが、(👄)彼の(🔫)詩につい(📔)て、こ(🏕)れ以(yǐ )上の(🚄)ことを語(yǔ )るのは、(🆒)今はその時(shí )期ではな(🍜)い(🏮)。何(😩)し(🕋)ろ、彼はまだ、歌(🏷)一首作(🏎)るにも、(🐢)指を(⏰)折(🌈)(shé(🎞) )って字数を数えて(💱)みなけれ(🧟)ばなら(🕐)ない程度(✔)の幼い詩人だった(➰)し、それに、恭(gōng )一の詩に対(duì )してある妬ましさ(⬇)を感じ(🌏)ていたとしても、(🏐)彼の身辺(⛽)に(📑)は、詩(🏈)以上(➗)に切実な問題(📮)が(💦)まだた(🥔)く(🌆)さ(🀄)ん残(cán )され(📒)ていた(🌧)から(😭)である。
「それはたしか(🥈)だ。」(🎉)
(➡)と、次郎は大沢をさげすむよ(🤭)うに(🌮)見て、
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