み(🔑)ん(🎸)なの視線(🈶)(xiàn )は、もう(📇)さっ(⏩)きから大(dà )河に集中されていた。大(🎷)(dà(💛) )河の顔には、しか(🏘)し、それでて(🦍)れている(🍕)ような表(🚻)情(qíng )は(🚒)すこしも(👎)見(📌)られな(⚡)かった。かれはただ一心(🐉)に次(cì )郎の顔を見つめ(😡)、(🎂)その声に耳をか(🧕)た(🏔)むけて(🐳)いるだけであった。
「(🛋)なる(💙)ほど。そうか。――しか(🛀)し、大(dà )河(🥐)にしちゃ惜おしかった(🙀)ね。お(⏮)し(♓)まいごろにはかんしゃくをお(🗃)こし(🚄)ていたようだっ(🐓)たが。」(💾)
朝倉先生は、(💐)そ(👔)れっき(👇)り口をつぐん(🕕)でい(🌮)る。次(🐳)郎はいよ(🈸)い(🐮)よ不安だっ(🕟)た。もし先生(shēng )の話(🤙)がそれで終わったとすると、大河(hé )に(🐴)対してはむ(🎍)ろんのこ(🌬)と、あとで(😀)ほ(🤥)んと(🌕)うのことがわかった場合(📰)、他の塾生たちに対(duì(📸) )しても、(☝)このままでは決(jué )して(🍐)いい結果をもたらさ(⤴)ないだろう(✏)。
「ぼくもそう(🦐)だと(📒)思い(🎊)ま(🔗)す。命(mìng )令者に(🎱)依頼(lài )いら(🏣)いする代(➰)わり(🍋)に、多数(shù )の(🚯)力に依頼す(💒)る(👋)んでは、自治とは言(👊)(yán )えませんから(🛸)ね。」(🤭)
そのあと、(🐅)就(⛱)寝(qǐn )前の行(🗓)(há(🥇)ng )事(shì )とし(➗)て、最(🧜)初の静坐(zuò )せいざがはじまった。塾生たちは、(🥢)各(⬇)室(👯)(shì )ごとに、きち(🏡)んと縦(zǒng )たてにならび、朝倉(😾)(cā(🚣)ng )先(🚙)生の指導にした(🏵)がって(🍙)その姿勢をとった(🔩)。
「そ(🧒)うかね(🙍)―(🖼)―。」
次郎は(🥄)、いつにな(🍿)く(🔠)つかれていたが、(📹)床とこに(👓)ついてからも(😲)、な(🏻)か(📈)なか寝ね(🥗)つかれなかっ(🚻)た。
ビデオ このサイトは2025-03-09 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025