「なんだ(😓)か(😾)、(😁)ひ(🚾)どく叱しかりとばされて、やっと起きた、とい(〽)った(🚙)ぐあいですね。」(💚)
「うむ。それ(⏺)はきいた。しかし、私が(💣)何もかも知(zhī(👂) )っていたことにする(🍏)と、君(jun1 )の名前だけでな(🍾)く(🛃)、大(🦖)河の名前も出さ(👀)なけれ(🗑)ば(📸)ならな(🐷)くなるんでね(🎍)。」
「そうか。ちょっと、たずねたいこ(✍)とが(🍨)ある。すぐ、ここに呼(🐾)んでくれ。」
朝倉先(🥩)(xiā(🔦)n )生(🤓)は(🐃)、しか(🔖)し、どん(🤜)な悪い状(🐋)態があら(🔗)われて来(lá(❎)i )ても、すぐその場でそ(📝)れを(🏎)非(fēi )難(😒)すること(🥘)が(😇)なかった。すべ(😷)てをいちおう成り行(✏)きにまかせ、行くところまで(🍔)行か(😳)せておいて、(🕸)あ(🛁)とで、――たとえ(💕)ば食後の雑(🗑)談や、夜の集まりなどの際に(💇)、(😎)―(🚜)―(🐼)それを話(🐁)題(🏻)に(🌼)して、(🐑)みんなといっしょ(🐏)に、(🔃)その原因(🥒)結果を(✍)こまかに究(jiū )明し、その究明をとおして、(😆)共同(👜)生活(huó )の基準になるよう(🛹)な原則的なものを探(🎯)求(👻)する、(🌘)といったふうだった(👦)ので(🏻)ある。
朝(🥘)倉(🕳)先(🈁)生(🥇)は、(⏺)そう言っ(🤟)て微笑した。そして、(🆎)そ(🥉)れ(🛡)以(yǐ )上口で説きふ(🤳)せることを断念した(🌜)。い(😄)ずれは(🌵)これから(🐽)の生活体験が(🦉)、(😹)徐々じ(♑)ょ(🕝)じ(🆙)ょ(🐩)に(🖤)かれらを納得させる(🏘)だろう、という(📣)のが先生のいつもの(🐑)信(xìn )念(nià(📔)n )だった(🏨)のである(☕)。
次郎(📹)は、(🔪)先生の言葉(🍘)がま(🍽)すます激(🚎)(jī )しくなってい(⤵)くの(🧠)におどろいた。先生(shēng )は(🕵)、あるいは(🔽)、昨日(😮)の入塾式に(🏓)お(🌠)ける平木中(🍊)佐の影響(🐞)えいきょうから(📻)、できるだけ早(zǎo )く塾(🍱)(shú )生(shēng )たちを救(jiù )い出(🔒)そうとしてい(🚈)られるのかも(🙅)しれない(😟)。しかし(🌟)、そ(🏾)れに(🦅)しても入塾した(🚃)ばかりの青年たちに話す言葉(💶)としては、あ(😢)まりに(📺)も激(jī )し(👞)すぎる(😰)。これではかえ(⏰)って逆効果を生(shēng )むの(🧥)ではあるまいか。
「おや、外(🦊)出しなかったんで(🏫)すか。」
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