先生の言(❔)葉の調子(zǐ )は、は(🦉)げしいという(🎳)より(🕌)は、むし(😸)ろ悲痛だった。
奕堂和尚は聞きおわって、いかにもうれ(🌯)しそ(🤾)うにうなず(😩)いた。そ(🛰)して(🍥)、まだどこかに漂(piāo )ただよっていそうな鐘の(⛓)音を(🆙)追(zhuī )い(🤒)求める(😮)よ(🕎)うに、ふたたび(🕧)しずかに眼を(👏)とじた(🤽)。
かれは、(🎸)あ(🚝)た(😨)たか(💗)い夜(✏)具をはねのけ、勢(shì )いよく起きあがっ(😣)て、電(🔸)燈で(🅰)んと(🐟)うのス(🚍)ウィッチを(🍧)ひねった。その瞬(🍒)間しゅん(🎅)か(😳)ん、枕時(🦔)計(🚎)(jì )まくらど(🚆)けいがジンジンと鳴りだした。き(😪)っかり(🥏)起床きしょう時刻の五時(🎙)半(bàn )である。
次郎は、いきなりぴ(📵)しりと胸に笞(chī )むち(📶)をあてられたような気がした。かれ(🌧)の(🍁)眼に(💆)は、大河(🏅)の、今朝(cháo )のし(🕒)ずまりきった静坐の姿が(🛍)ひとりでに浮うか(🎹)んで来た。むろん、先(xiān )生に返(fǎn )す言(yán )葉は見つからなかった。先生(shēng )は(🆑)、(🧖)す(🔁)ると、微(💄)笑びしょ(🔀)うしな(🔋)がら、
(🐞)先(xiān )生は、次郎(📉)の(🈲)顔(😏)を見(jiàn )る(😡)と(🈯)、(📑)手(shǒ(🍓)u )帳(zhàng )をひらいた(📵)まま、たずねた。
そ(🙆)のあと、八(bā )時か(🚅)ら正午ま(😉)で、(🌯)「郷土社会と(🐢)青(🔆)年生活(huó )」という(🛰)題(📣)目で、朝(cháo )倉(😣)先(🔒)(xiā(🎑)n )生の講義があ(🔟)り、午後は(🔦)屋外清(🎌)掃せいそうと身(shēn )体検査、(🍰)夜は読書(shū )会(👺)や室内遊戯(🏅)ゆうぎなどで(👹)、開塾第(dì(🔸) )一(yī )日(🥪)の行事が終わった(🤸)。
この(💋)一週(🗿)間(❔)は、(🤬)塾(shú )生た(📰)ち(🕸)にとっては、まったく奇妙(miào )きみょ(🐥)う(🤠)な感(gǎn )じのする一(🈯)週間(jiān )だった(🍲)。朝倉先生夫妻(qī )も、(🐚)次(cì(📬) )郎も、生活の細部(🤤)の運営に(🛰)つい(🔇)ては、自分たちのほうか(📬)らは、何(➖)(hé )ひとつ指図さしずを(📸)せず、ま(😈)た(🧤)、塾生たちか(🏧)ら何(hé(🤠) )か(㊗)たずねら(🎿)れても(😜)、「(🙀)ご随意ずいい(🖋)に」(📴)とか、「適当(dāng )に(🚸)考えてやっ(📤)てくれたまえ」とか、「みん(🐭)なでよく相(xiàng )談してみるんだな」とかい(😃)ったような返事を(😪)す(🥥)るだけ(🚥)だったので(🧤)、とかく(😣)かれ(🌰)らはとまどいし(🅱)た。中(🎄)(zhōng )には、そ(🐵)れをい(😝)いこ(🍫)とにし(🦋)て、ずるくかまえるも(🥣)の(🛬)も(🍤)ないで(📗)は(✒)なか(❓)った。その(🐽)結果(guǒ )、む(📜)だとへまとがつ(👕)ぎつぎ(💽)におこり、か(🌓)れらの(🌱)共同生活(🏃)のす(✒)がたは、見(jià(🤩)n )た眼めに(🍤)は決していい(🆓)ものではなかった。時に(🎏)は(💙)、(🦑)不規律(lǜ )と怠慢(📢)(màn )たい(🦁)まんだけが塾堂を支配(🈁)しているのではな(🍉)い(💁)か、と疑われる(♋)ような場面(miàn )もあり(🎩)、も(🌸)し学(🦎)ぶ(🔽)ことよりも批評することによ(🈺)り多(🏦)くの興(xìng )味を覚(😗)(jiào )えている参(🛷)観者がたずねて来たとしたら、その人(rén )は、批評(🎵)の材(🤝)料をさがすのに(🕍)、(🔫)決し(🌞)て骨(🚸)は折れなかったであ(🥄)ろう。
次郎(💢)(láng )は大(🥠)河の横(héng )顔(🗜)を見つめて、(🛳)ちょ(🎰)っとの(🀄)間だまりこん(🦇)でいたが、(🖼)ふと、何か思いついたように、
「(🐛)む(🏜)ろん、ぼくは(💡)大(🔡)河君にあやまるつ(🚴)もり(🧐)で(📪)います。しかし(👀)、大河(hé(❇) )君としては(🔵)、ぼくがあ(🐹)やまっただけ(🎽)で(🌬)は(🥐)、気(🚉)がすまないでしょう。」
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025