フェラ 動画《南米 えろ》2行目ライン
南米 えろあらすじ
「いや、そうではあるまい。世の常(💅)の(🥎)心では、ああはつけるもので(😫)はない。わ(📁)しの耳には、(⌚)そのまま仏界ぶ(📙)つかいの妙(miào )音(⤵)みょうおんともきこえ(➕)たのじゃ。鐘(🎍)(zhōng )をつくなら、あの(🏿)ようにつきたいも(🤫)のじゃのう。何(🏴)も遠(yuǎ(🍤)n )慮えん(⏺)りょす(🤟)ることは(❇)ない。み(📦)んなの心得にもなるこ(🕕)とじゃ(😽)。かくさず、そ(🥡)な(📆)たの気(qì )持ちをきか(🔈)せてはくれまいか。」
大(dà(🛣) )河(📩)(hé(🈴) )は(📳)、(🏐)ひと(🕜)りごとのよ(🥓)うに、そう言い(💁)ながら、やはり打(📓)ちやめ(🥎)なかった。そ(💖)して、相変わらず板(bǎn )木(💁)に眼(⬛)をすえ(🚫)、
(🚳)次(cì(⛓) )郎は、先(xiān )生の言(yá(🎴)n )葉(🐼)がますます(🍾)激しくなっていくの(🔰)にお(👪)どろいた。先生は、あ(🎡)るいは、(🌽)昨日(rì(🉑) )の入塾式における平(píng )木(⭕)中(zhōng )佐の影(yǐng )響え(🐼)いきょ(👸)う(⛹)から、で(🥐)きるだけ早く塾生た(⚫)ち(🏖)を(🙉)救(📎)い(🧚)出そうとし(♊)て(🛹)いられ(❕)るのかもしれない。しかし(🚢)、そ(👴)れに(💰)し(🛤)ても入塾(🕕)(shú )し(🛐)た(🔜)ばかりの青年(nián )たちに話す(❓)言葉としては、あまり(🙁)に(🛰)も激(🐄)(jī(🆗) )しすぎる。これでは(👇)かえ(🚦)って(🎿)逆効果を(♎)生むのでは(🐎)あ(🏃)るまいか。
(💅)先生は(🗻)、(🎑)そう言(yán )っ(🏟)て(🍗)、次(🚴)郎に目くばせした。次(cì )郎は待ちかまえていたように、自分(⏬)のそば(🌳)に(🐗)置い(🤳)ていた紙(🎴)(zhǐ(🙌) )袋かみ(🥒)ぶ(💓)くろから、(🎥)ガ(⛲)リ版(🐱)の印(yìn )刷物(🛶)をと(🧚)り(🛁)出して、みんなに配布した(🔧)。
「どんなふうだね。」(💏)
(🏐)次(📆)郎は、朝倉先生(shēng )が、開塾最初の(🍞)朝の訓話(⛲)くん(✍)わで、こ(🏡)れほど激はげしい(⏲)言葉(🎩)(yè )をつかって、真正面から塾生(shē(🏗)ng )たち(🎛)に非難(ná(🍁)n )をあ(😔)びせか(🤹)けたのを(🌷)、これ(🆓)まで(😦)にきいた覚えがな(🚁)かった。かれは、まだあとに残(cán )されている自分への非(fē(🍴)i )難が、(📬)どん(😘)な言葉で表(🐂)現され(☔)るかを、(🤠)身(🤐)がちぢま(🗄)る思いで(🐃)待っていた。
(🍞)飯島は、そう言うと(🐯)、いかに(🛋)もあわてた(🏧)ように、あ(👁)た(🤔)ふたと廊下に足(zú )音をたてて去った。
かれは、そのつめたい空(kōng )気の針を(🤲)なぎ払はらう(🎏)ように(👭)、(🌴)ば(🥒)たば(🌮)た(⏫)と部屋中(🏤)には(🧀)たきをかけ(🏓)はじめた(🌂)。
かれは、あ(🐱)た(🗽)たかい(🚉)夜(🚠)(yè )具をは(💃)ねのけ、勢いよ(🗓)く起きあがって、電燈(💆)でんと(🍛)うのスウ(🚗)ィッチをひね(🆎)った。その瞬間しゅん(🌒)かん、(🕐)枕時(🏪)計まくらどけいがジンジン(📻)と(🌭)鳴(míng )り(🌫)だし(🥦)た(😟)。きっかり起床(🥫)きしょう時刻の(🌇)五時半である(🍖)。
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