(😙)この採点表(📓)の波紋(wén )は決し(Ⓜ)て小(🔁)さくな(👁)かった。押しよせ(🚡)た(🔝)生(shēng )徒(tú )たちにまじって、あとでは先(✉)生(shēng )たちまでが代る代(😌)る(✉)のぞき(✡)に来た(🌦)。生(🔃)徒た(🤯)ちは、採点表にのっている先(xiān )生が(🎸)来ると(👨)、一(🤚)々その点数(shù )を大(📊)声で叫(✴)んだ。中に(💜)は、備(🤬)(bèi )考欄まで読みあげる者もあ(🍑)った。先生の中には、(🏁)自分で自(zì )分の綽名を(✍)よく知っ(🛒)ている先(🔫)(xiān )生もあり、そうでない先(🏧)生もあったが(🈳)、そんな(🌩)ことで(💀)、どの先生(🐺)も(🍚)いやでも自分の(🚧)綽(chā(😁)o )名をはっきり知ら(🛍)されるという結果になった。も(🚹)っ(🤓)と(🎉)も(🍄)、中学の先(xiā(🦑)n )生(🙀)(shēng )で(💉)、自(🦌)分に(😀)かぎ(📡)って綽名はな(🕛)いなどと安心し(😩)ているほ(📊)どい(😗)い(🚵)気な先(xiān )生は(🉐)ないはずなのだから、それは大(🚬)(dà )したこと(🍼)で(🎚)はな(🌭)かっ(🚪)たかも知れない。しかし、綽名(🍼)と(🍥)いっしょに、自分(🈸)の点数(shù )とき(🧔)びしい評語(yǔ )とを(🏇)知らなければならなか(🛳)ったということは、何(⏺)といっても最近の大(🏢)きな試煉であった(🌸)に相違な(👁)い。ある先(📣)(xiān )生は顔をひきつらせて(🔼)ガラス戸(👠)のまえに棒(bàng )立(🌀)になり、(🥝)ある先(xiān )生は一たん(😬)顔をまっかにしたあ(🎫)と、強(🖖)いて(😓)微(🤟)笑をもら(🌳)した(🛋)。しかしどの先(xiān )生(🦀)も最(zuì(✈) )後に(🌿)は、自(zì )分にはまるで関(wā(🎈)n )係のない(🐧)ことだ、といったような顔(📗)を(📢)してそ(👹)の(🍉)場(😼)を立(🗺)ち去った。ただ(🎶)「あざらし(🅿)」先生だけは、その綽(🏩)名が(💈)自(🔪)他共(🦀)にゆるすほ(🎦)ど(🌨)有名になって(📶)い(🤝)て、ご(🍅)まかしがきかな(🚌)かっ(💩)たた(🎾)めか、そ(📠)れとも(👑)、備考欄にあった通り、事実粗(🖌)野の稚気ある性格の(⛰)持主であったた(😄)めか、(📅)その(♟)大きな口を思(💒)いきり横に(🦒)ひろげて、よごれた上(🗽)歯をむき(🧔)出(chū(🕊) )し、(🤦)天井を向いた鼻の下(👮)に灰色のあらいひ(💯)げを針のよ(🎅)う(🐂)に立(🌹)て、内(🔢)を(🥌)のぞ(🥫)きながら(🍯)、「わっはっは」(🧕)と笑った。そして、「わしだけは合格(⚡)(gé(🎬) )の(👇)見込があるちゅうのか。ど(🐺)う(👗)かよろしくたの(🛡)む(🥉)よ。」と(✋)言(📝)う(🦊)と、くるりとうし(🥀)ろを(🕞)向いて、もう一度(⏳)「(🐦)わっは(🌥)っは」と笑い、歯をむ(🚗)き出(chū )したま(🕒)ま(👯)、む(👧)らがっ(😛)ている生(⛓)徒たちを押(yā )しわけて帰っ(💽)て行(há(🎟)ng )っ(🔟)た(🤜)。
「(🐾)そり(✅)ゃあ、(😌)事(shì )をあら立てれば、いく(🏟)らでも手はあ(🐄)る(🌠)と思うの(📖)。だ(♍)けど、同じ村に(🍏)住(zhù )ん(🎂)でいては(✝)、そうも(☕)いか(😟)ない(😄)し、……」
次郎はごまかさなか(🥛)った。ごまかすど(🏷)ころ(🍔)か(🧙)、そう答えることによって、皮(pí )肉な(🔁)喜びをさ(🆓)え味わっていたので(👍)ある(💇)。
「僕、馬田(tián )と(🕞)同(tóng )じクラス(🎨)ですから、毎(👜)(měi )日い(✡)っしょに帰ろ(🔀)うと思えば帰れ(💭)るんです。」
「次(😮)郎さ(🕌)ん(🦀)が女でしたら(🚝)、(🌀)ど(🗞)うなさる(🛐)?――(📉)」
「じゃあ、戦えばいいんでし(🌟)ょ(🍆)う。逃げてばかりいないで。」
「僕には、(🕎)本田がそん(🧤)な卑(🀄)劣(🎏)な男だとは思えない(🔰)がね(🔘)。」
「ええ。し(📐)かし、もう(🚻)県庁でも見ているんでしょう(🗼)。校長(❌)先生が(🌰)県庁にそ(🅿)れをもって行かれたそうですから。」
「ええ。……書きました。」
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