「しかし、下級生を(👑)バックして(🖕)五(👚)年(nián )生に(🚹)対(🕺)抗するのは(🌂)、や(⬆)ぶ(💒)蛇だ(🔠)ぜ。来(lái )年は僕らが五年(♒)生(💨)だからね。」
大沢は(🍣)何か考える(🔐)ふうだったが、それ(🌿)っ(😪)きり口をつぐ(🔯)んだ。する(✊)と、ほ(🕒)かの一人(🕋)が言った。
と自重論が出て来た。
「じゃあ、どうしておと(🏅)な(🔣)しく(📋)していなか(➿)ったんだい。」
(🐖)だが聰(cōng )明(✴)(míng )な読(dú )者な(💁)ら(📹)ば、彼(bǐ )のそうした行為の裏に、いつも一(🛵)脈の哀愁(🀄)あいしゅ(🏈)うが流れて(🎐)いたことを(📳)決して見(jiàn )逃が(⚾)さなか(🔂)った(👷)は(🐤)ずだ。実(👏)際、哀愁は、次(cì )郎にとっ(🛎)て、(🚉)過去十(shí )五年(🛌)間、(👏)切って(👃)も切(🍒)(qiē )れ(🈷)ない道づれであ(🏚)ったとも言えるのである。彼(💱)の負けぎらい、彼の虚偽きょぎ、(🥞)彼(bǐ(💀) )の反抗心(🥄)と闘(🎊)争心、およそそ(🏣)うした、(🥣)一見(jiàn )哀愁とは極めて縁遠いよう(⚪)に思(🤪)われるものの(🃏)すべ(❕)てが、実(shí )は哀(āi )愁のやむにやまれぬ表(biǎo )現であり、自(📔)(zì )然が彼に教えた哀愁か(🤤)らの(💃)逃路だったの(🅾)である。そ(🕍)して、もし「自然(rán )の叡智え(🅾)いち」と(🤗)いうも(📋)のが(♓)疑えないも(😌)のだ(🥄)と(🕢)する(🛸)なら(🔳)ば(⌛)、次郎(💶)の心(✍)(xīn )がそろ(🥫)そ(🐂)ろと(🎻)詩にひかれ(🏼)ていっ(😗)たという(🍚)ことは(🖨)、必(🌲)ずしも(🦍)不似合(🙄)なことではなか(🧑)っ(🎈)たであろ(🤟)う。という(🍦)のは、何人(🉑)も自(zì )己の真実(shí )を表現してみ(📔)たい(🔖)と(🚫)いう欲(🍲)望をいくぶ(🗞)ん(🕌)か(🏑)は持っ(💷)ているし、(🕕)そ(🗓)して(📵)、哀愁(chóu )の偽(🎵)りのない表(biǎo )現には、詩こそ(🌾)最(👣)もふ(🤛)さわしいものだからである。
「僕(pú(✉) )、いっぺんも会ったことがな(🎀)い(🐖)よう(😎)だね。君(jun1 )の家でも。」
「新入(🔠)生(shēng )のた(😿)めばか(📖)りではあり(💇)ません。五(📎)年生(🤮)は(🎯)、ちっとも(🥊)校長先生の教(jiāo )え(💣)を守って(👵)ない(💓)です。あんな五年生は、僕、学(xué )校の(😏)た(👐)めに(🏬)ならないと思うんです(📴)。」
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