フェラ 動画《nao フェラ》1行目ライン
nao フェラあらすじ
「本(běn )田(🕴)も、しかし、このごろは大ぶ思(🚂)慮深く(🍸)なっているからね(👃)。」
次(〽)(cì )郎は廊下(🌃)を(⬇)と(😣)おって書斎に(🛒)行った(🐨)。朝倉先(xiān )生は机の(📼)上に巻紙(🧘)(zhǐ(🎺) )を(📄)ひ(⬆)ろげてしきりに手(shǒu )紙(🐾)(zhǐ )を書いていた。もう五六通(🤸)(tōng )書きあげ(🏁)たらし(💊)く、封を(🔽)し(⛔)たのが机(🚛)(jī )のすみに重ねてあった。次郎(🍈)が敷居(jū )のすぐ近くに坐(zuò(🎗) )ってお辞儀(yí )をすると、
「血判(🤾)はごまか(💩)そうたっ(🤣)てごまかせな(🥙)いよ。みんなで見ているんだ(✂)から(🍀)。しかし、本田がそれをいやがっていたこ(🏗)とは(🚗)たしかだ(🦗)ね。」(🎙)
「まわり(🐠)道なんかして(🔝)、いたずらされた(🚦)ら(🚊)、よけい世間にけちをつけられるよ。」
「もし(🔭)、馬田もまわり道した(✅)ら、(🏕)道江(🚌)(jiāng )さん(💬)はどう(👔)する？」
「戦う気(qì(👗) )持なら、そ(🎖)りゃ(🏤)あ女(nǚ )にだって(💜)ある(✉)わ(🤚)。」
「第一(Ⓜ)(yī )、道(🏋)(dào )江だっ(🥜)てそんな(🦓)ことをしては、か(💂)えって(🎟)恥(👸)ずかし(🏘)い思いをし(🛂)なければならないでしょう。」
「そうかしら。」(👚)
「第(🏋)一、君は今そんなこ(🎌)とに気をつかってい(🤓)る(🌂)時(shí )ではないだろう。君(📢)(jun1 )の学(xué )校の問題(🐝)は決(🐔)して容易で(💂)はな(🎗)いよ(⛽)う(💖)だぜ。まだ噂だけで、(⛅)はっきりし(🥓)たことはき(🧚)かないが(🏌)、(🌬)も(🕷)う警察(🥡)や憲(🕔)兵(bīng )隊が動(💜)き出しているとい(🈴)う(🛡)んじゃ(📈)ないか。」
こん(😟)なふうで(🙅)、(🆓)校内はその日じゅう(🎲)決して静(jìng )かであったと(💄)はいえな(🕺)かった。下(xià )級(jí )の教室までが何(🤼)とは(✈)なし(🗝)に(🏤)落ちつきを失(🌎)(shī(📏) )っ(📀)ていた。ふ(🐰)だん(🛑)なら(♓)何で(👸)もな(🤢)いこ(👁)とにまで(💂)先生た(🚱)ちの神経(jīng )がとがり、先生(👠)た(🎢)ちの神(shén )経がと(🐝)がれば(💆)とがるほ(😓)ど、(👽)生徒たちはその神(shén )経(👸)に触さ(💱)わってみるのを楽しむと(👭)いったふう(🐴)であった。大垣前校長は、(📘)いつも先生(shēng )た(🦔)ちに向かって、「生徒(tú(🌞) )とい(💫)うものは、(🏨)自(👰)(zì(🐤) )分たち(👰)のために先生(🐅)が命をすてるまでは、その先生を偉(wěi )い先生(🍢)だとは(📪)思わ(🍑)な(🌚)いものだ。それを(👶)覚(🔶)悟の上でなくては、真(zhē(📊)n )の教(jiāo )育は出来ない。」と言って(📊)い(🏋)たが、そ(👡)の意(🚨)味(wèi )を(🚛)ほんとう(💿)に(🎤)理(⛽)解した先(xiā(♉)n )生(⏱)は、朝(cháo )倉先生を(💆)のぞいては、お(➗)そらく(🥋)一人もいなかった(👀)ろ(🔘)うし、今では、ど(🕞)の先(xiān )生にも(🎒)、(🕵)そ(🦃)んな言葉(yè )は単に言(yán )葉(🚚)と(🎥)してでも(🧦)思(sī )い出されて(🆚)いそうに(📹)なか(♐)った。こうして先生たち(⚓)は自分(🈺)(fèn )を(💠)下手(🔅)(shǒu )に護ろ(🏛)うとして、一歩(🌁)一歩と自(🥅)分(🚛)(fèn )を生徒たち(🈹)の侮辱と嘲(😓)笑の中に(🕑)追(zhuī )い(🔤)こん(🉐)でいた(🍦)のである。
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