「(🖨)毛唐けとうのけだも(💍)のめ、(📓)ひっこめ」
「な(🏵)にを(🍥)ぐずぐず(👽)してるん(❣)だ」
その(💭)ころ学校内で奇怪(🙂)な風説が伝わっ(🥍)た(🛠)、生徒の中(zhō(🕝)ng )で(💼)女(nǚ )学生と(💶)交際し、ピアノやバイオリン(📹)の(🏴)合奏(🚿)(zòu )をしたり、手紙を交換したり、飲食店に出(chū )入りしたり(⏱)す(🧗)るものがある、い(🏒)まのうちに探しだ(🌁)して制裁(🗃)を(😇)加(🕗)え(🌼)な(♌)ければ浦和中(💳)学(🍝)の体面(miàn )に関(wān )す(🦏)る。
級(jí )の重なるものが五人集(💜)まって相(⛰)(xiàng )談(🆑)会を開いた(💢)、もし手塚である(⏫)なら(🚨)同級(🍯)の恥辱(rǔ )だか(🦇)らなん(😟)とかいま(🏡)のうちに相当の(💷)手(👧)段を(🛂)講じなければな(🛴)るまい。これが会議(❗)の主眼で(💄)あ(🌎)った。
「待っ(🥊)てくれ」と光一(yī )はいった。「一体手塚(zhǒng )のなにが悪いん(😫)だ、問題の要点が(🕠)ぼ(🐜)くにわからな(🔚)いから(🆎)説(shuì )明(😵)(mí(🔉)ng )してくれた(🤠)まえ」(🍬)
「おれ(🐆)に(🚇)ゃ(👎)わからねえ」と覚平(🛐)がいっ(🏵)た(👫)。
「(🍓)そうかえ」
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