そして(🦕)、(🕟)そ(💦)のまま(📄)、(🏷)すこしも調(diào )子をかえないで、また槌(chuí )をふるいつづけた(🔳)。
「しかし、ぼくから先生にそう申(😹)して(🐎)おい(🦆)たんじゃありませんか(📌)。」
「選挙(jǔ )なんてそんなもの(🕎)らしいよ。ど(🔘)こでも(🚘)たいて(🥑)いは心臓の強(📶)いのが勝(shè(🍫)ng )って(🦅)いるんだ。」(✖)
「その時、実(📃)は大河(hé )君にいわ(🥫)れたこ(🥪)ともあるんで(🆙)す(🏄)が、あとでゆ(🐚)っくり(🧦)先生に教えてい(🍤)ただきたいと思っていま(🚁)す。」(😺)
次郎(🆎)は大(👩)河の顔を見(🎥)ると(🔜)、救われたような、(🔸)こわい(❤)よ(💅)うな、変な気(🏫)になりながら、つとめて平(🥤)(píng )静(🎚)をよ(🌟)そ(😺)おってたずねた。
「しかしもう眼(🍵)はさ(🔶)まし(🍋)てい(🎽)ますよ。」
「おし(✉)ま(🐷)いのほうは、実は僕が打っ(👫)たんで(🆚)した。」
この一週(💏)間(jiā(🧡)n )は、塾生た(🈚)ちにとっては、まったく奇(🏊)(qí )妙きみょうな(🦖)感じのする一週間だっ(⬇)た。朝(cháo )倉先生(shē(💲)ng )夫妻(🤖)も、次郎も、生(🎧)活の細部(🤝)の運営については、自分(fèn )たちの(🍅)ほう(🏯)か(🐃)らは、何ひとつ指図さしずをせ(🆑)ず、また、塾生たちか(🛵)ら何かたずねられ(🎄)ても、「ご随意ずい(🚋)い(🔶)に」とか、「適当(🕧)に(💏)考(🏍)えて(🍛)やってくれたまえ」とか、「みんなで(😔)よく相談し(🎊)てみるんだな」とかいったような返事をする(🏀)だけだっ(🐾)たので、(🌤)とかくかれらはとまどいした(😾)。中には、(🍖)それをいいこ(😵)と(📚)にして(😋)、ず(🐲)るくかまえる(🖊)ものもな(🔪)い(➿)ではな(✴)かっ(📫)た。その結果(guǒ )、むだとへまと(🎇)がつぎ(🚵)つぎ(🎙)に(⌚)おこ(👧)り(👆)、かれらの共同生(🗾)活の(❗)すがたは(❤)、見(🐭)(jiàn )た眼めに(🙌)は決していい(🐻)ものでは(🔋)なか(🕋)った。時には、(🤔)不規(guī )律(🥅)と怠慢た(💖)い(🏋)まんだけが塾(🏃)堂を支(🚷)配し(🅱)ているのではないか(🍳)、と疑(🚵)われるよう(👜)な(🎩)場面(miàn )もあり、も(🕔)し学ぶこ(🗒)とより(🌰)も批評することにより多くの興(xì(🤤)ng )味を覚えて(⏯)いる参(🥝)(cān )観者がたずねて来(🔇)たとし(❌)たら、(👷)その人は、批(⚫)評(🎦)の(🍷)材料をさがすの(⭕)に(🛏)、決(🌔)し(🧓)て骨(🆚)(gǔ )は折れな(😬)か(🎄)ったであろう。
そ(🤳)のうちに、(🍴)小便所の(🎀)掃除が終わ(🕦)った(👔)らし(🎗)く、そ(🥐)れ(📍)にか(♑)かっていた四(sì )人のう(🍉)ちの三(sān )人が(😂)、とん狂(🦔)な笑(😘)い(🔜)声をたてな(🚺)がら、大便(😕)所の掃除(chú )をはじめ、あとの一人が、たたきに水を(😗)流し(🐶)はじめた。で、次(cì )郎(⭐)は(🛍)、(🙅)二つ目の大(dà )便(biàn )所(🐑)の掃(💬)除をおわ(🍫)ると、すぐそ(➕)こを去っ(👙)て講堂(🅿)(tá(💝)ng )のほ(🏽)う(🔩)に(🍩)行った。大河(hé )と(📿)は、つい(😜)に言葉をかわ(⬜)さ(🤤)な(🔘)いままだった(📋)のである(♓)。
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