その人(ré(👕)n )は身を斜(📹)め(👄)にし、うんと腰に(🌪)力(🍫)を入(rù )れ(🚦)て、土の塊かたまりを(🖐)掘(jué )起しながら話(👗)した。風が来て青麦を渡る(🚔)のと(🎯)、(📳)谷川の音(yī(🧤)n )と、その間には蛙(wā(♓) )の鳴声も混って(☝)、ど(🔃)うか(⏰)す(📐)ると二人の話(📱)(huà(🎡) )はとぎ(📗)れと(🛤)ぎれ(🧑)に通ずる。
「か(🆑)ァさん、かさん――やくら(🥊)か、やくや(🕥)―(♍)―ほう(🚤)ちさ(📏)、や(🔨)くやく(🏔)う――(🌷)お(📤)んこしゃこ――も(💷)こしゃこ――」
間(💬)(jiān )も(🤧)なく三人は先生一(yī )人をこの隠れ(📐)家に残(cán )して置いて、町の(📦)方(fā(👂)ng )へ帰って行った(🈁)。[(🧤)#「(😬)。」(😸)は底本(běn )では「、」]学士がユックリユッ(🕘)クリ(😺)歩(bù )くので他(😼)(tā )の二人は時々(🎢)足を停(tí(🌁)ng )めて(📍)待(dà(🔧)i )合(hé )わせては復た(🚎)サッサと歩いた(🌇)。
「広(🙋)岡さんも(🌐)今、(🎬)上田で数学(😊)の塾(💯)を開(🚶)いてま(📅)すが、余程の逆境でしょう(🌔)……(🍭)まあ、私共も先生に同情して(💺)、いくら(🌁)かの時間を助す(😟)けに(🥢)来て頂く(⏭)こと(❌)にした(🐣)ん(🔍)です……(💲)それに、君、吾(🔰)々の塾も中(zhōng )学(🍶)の設備をし(⛸)て、(✝)認可でも受(shò(🔏)u )けようというには、肩(🗣)(jiān )書の(🏁)ある人が(🥐)居ないと一寸(📏)ちょ(⚓)っとこれで都合(👤)が(😭)悪いか(🏈)らネ」
「俺おんにもおくれやれ」と鞠子(🏨)は母(mǔ(⏮) )が口をモ(🍡)ガモ(🎤)ガさせる(🥝)の(🌡)に目(🤯)(mù )をつけ(⏭)た。
「ほんとに、御一緒に一つ遣ろうじゃあり(💵)ま(🐄)せんか」
「ポツン」(🔟)と体操の教(🍦)師は(🏁)混(🈁)返まぜかえすよ(😙)う(🍡)に。
「どうで(🛃)す、(🅾)弓(gō(🥈)ng )は(🎀)。この節はあまり御彎(wān )おひ(㊙)きに(🤐)成(chéng )りませんネ(🚪)」
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