馬田(tián )の視(😠)(shì(🌸) )線(xiàn )がと(🔀)うとう横(héng )にそれた。同時に、(🦎)「ふふ(🤰)ん(🐬)」とあざけるような息が彼(bǐ )の鼻をもれた。
「千ち(✉)ゃんの方(fāng )を見張(zhāng )るの?(🥩) でも、(🛂)橋(🎸)から先は(🏄)だめ(💦)じゃない(👆)?」
馬田に(🏟)は、しかし、次郎の足(zú )音(🛵)がき(🤑)こえなかったらしい。彼は相変(✌)ら(🥇)ず道江のうし(🕉)ろ姿(zī )を(🚠)、見おくっていた。そし(🌋)て(🕯)、もう一度帽子で股を(🌑)なぐりつけたが、その(🎎)あと「ちえっ」と舌(shé(🐅) )うち(📬)しながら、道を横ぎって茶店の中(🕎)(zhōng )にはいって行った。次郎との(➡)距離は、(😂)もう(🐑)そ(👂)の時(shí(👠) )には(🚷)、(🚌)わ(🍟)ず(📠)か二三間し(🛌)かなか(💵)ったが、やはり首を(👍)ねじっ(⏫)て道江の姿を追(zhuī )っていたせいか、次(cì )郎の近づいたのに(😘)はまるで気がつ(🌻)か(🔋)な(😥)かっ(🥠)たら(♊)し(🚅)い。
「む(📜)ろん校長(zhǎng )先生(shēng )に出(chū(🐺) )した(🐁)んだろうね。」
「学校の様子はどうかね。血(🕙)書(🚤)はやはり出したのか。」(🔳)
と、徹太(🏾)郎は(👸)ちょっ(➰)と考(🦓)えてから、
「逃げて(👏)さえいりゃあ(🎸)、いいと(🈹)いう気なんだな。」
(🤹)次郎は、学校のこんな様子を、終日いかに(🐼)も淋しそうに見守ってい(😪)た。彼(😇)は、(😎)花山(shā(💲)n )校(🐳)(xiào )長(zhǎng )の鼻(bí )の(🕓)移動(dòng )の(🎐)話(huà(😌) )をきいてもほとんど(🌿)笑(🧖)わなかったし、森(sē(🐻)n )川の「教員(📭)適(🕹)性(xìng )審査採点表」(🦏)を見た時に(🍌)は(😣)、むしろにが(🏧)い顔をして、ひとりで(🎥)校庭(🦒)(tíng )にぬけ出し(🌙)たほどだった。ふ(😆)だんから(💃)、彼はそ(👦)う出しゃ(🍋)ばる方ではな(🏉)かったが(♟)、(👄)そ(🏩)れでも(🐌)、校(xiào )友会(huì )の委員会な(😓)どでは、新(🆑)賀や梅本(🐥)と(✂)共にかなり(✨)意見を発表する方だった。それが昨(😧)日(😃)以来(lá(🕴)i )、まった(🗑)く沈(shěn )默を守り(🏪)つづ(🐐)けている。きょうは(📈)こと(👗)に(🥤)新賀や(🔸)梅本に対しても(📁)あまり口(🛫)をき(🥕)かない。今朝(chá(🔑)o )あた(🤺)りまでは、誰(⏸)も(💜)そ(🍞)れを気にと(💳)め(🐎)なか(🐮)ったのだ(🏅)が、みんなが笑う(🛂)ときに笑いもせ(🧞)ず、また先(xiān )生た(🗺)ち(📮)の品定め(🌛)や、事(shì )件(😁)のこれ(🌲)から(⏱)の成行きにつ(🈚)いて、み(🕴)んなが非常(cháng )な関心をもって(🏿)話しあって(🤛)いる(😊)の(⏺)に、(📶)自分(🏍)ひとりで校(👑)庭を(🕤)ぶらつきまわった(🔕)りしている彼(bǐ )の様(yàng )子(🔁)が、いつ(📓)までも周(zhōu )囲の注(zhù )意(😽)をひかないでい(🔎)るは(🔎)ず(🚤)がなか(🏿)った。しか(❗)も彼が(🔹)、同級生の大部分がまだ朝(🍏)倉先生(🐳)の顔も知らな(🍢)い一二年(🐲)の(🎒)頃(😟)から(⬇)、(🔁)室崎(qí(🖕) )事件(jiàn )や宝(🦕)鏡(jìng )先(🏮)生(shēng )事件を通じて(🏆)先生か(♑)ら(😎)大きな(🚷)感化をうけ、その後、(📔)白鳥(🏑)会(huì )の一員にも加わって、先生(🙊)の心(🌵)(xīn )酔(🧦)者(➗)の中でもその第一(yī )人(🥏)者(zhě )にな(🚞)っていることは、誰(shuí )で(🚝)も(🎧)知っている(🐾)こ(👩)と(🥀)であ(📉)る。こんな時(🏎)こそ彼(〰)は(🥍)みんなの先頭(📮)(tóu )に(🍘)立って(👫)活動す(🌩)べ(🔦)きではないか。そう(🌃)し(🐒)た考(📱)(kǎo )えが、一般(⚫)の生徒(🚨)たちの頭に浮ん(🈳)で来る(🐯)のはごく自然であっ(🐒)た。
道(dào )江(jiā(🚂)ng )も次(cì )郎(👨)も眼を見(🕜)張った(🚲)。
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