フェラ 動画《えろ レース》2行目ライン
えろ レースあらすじ
先生は(🙈)、そう言っ(🦖)て、次郎に目(💎)くばせした。次郎は待ちか(💺)まえて(🕳)いたよう(🔰)に(➕)、自分のそばに置いてい(📮)た紙(zhǐ )袋(♈)かみぶくろから、ガ(🌨)リ(🔕)版の印刷(💹)物をとり出して、みんなに配布した。
「私は(♎)、君らを、良心(xīn )をもっ(🚉)た(🔗)自主的(de )な人間(🚧)とし(⏮)てこ(🍫)こに迎(🕙)むかえた(🏙)。だから(♍)、(❎)かりに君(🍲)ら(⛄)自身が、君らを機(jī )械(⚡)のよ(🌞)うに(🚃)取りあつかってく(🧤)れ(📷)とか、犬猫いぬね(💵)このよう(🉐)にならし(👻)てくれとか、私(sī )に要求したとしても(🥩)、私には(🕤)絶対にそれができない。私(⛳)は、あくまで、(📁)君(jun1 )らが(🏒)人間(🌯)で(👿)あることを信じ、君ら(🎬)に人(rén )間(🆔)(jiān )としての行(háng )動を期(🌧)待(dài )するよりほ(🌕)かはないのだ(🈶)。むろん私(💪)も、人間の世(🎠)の中(zhō(🐔)ng )に、強制の(📨)必要(yào )が全然(👝)ないと(🆘)は思(😂)っ(🏸)てい(🌡)ない。弱(ruò )い人間にとって(🛢)は、やはりそれが必(💑)要(🚤)(yào )なこともあるだろう。時には、それが弱い人間(🤮)を救う唯(Ⓜ)(wéi )一ゆいいつの方法(👚)で(🚛)ある場合さえ(🐛)あるのだ。それは私(sī )にもよ(🌼)くわかって(💦)いる。しかし、私は、君らがこの(🔖)塾堂の生活にも(🆓)たえな(🎅)いほど弱い(📻)人(🔉)間であるとは(🔅)思(sī )ってい(🚭)な(🐹)いし(🌃)、また思(sī )いたく(🍛)もない。だから、(🔜)私は、君ら(🏪)が(👗)何か(✉)の強制力にたよるまえ(🦒)に(🧑)、まず(📊)君ら(🥞)自身の良心(xīn )にたより、人(👉)間(🚵)として、君らの最善(🛡)を(🆕)つくしても(🧒)らい(🌅)たいと思ってい(☔)る(⏳)んだ。君らが、ほ(🌿)んとうにそ(🗽)の(👹)気になりさ(🚷)え(🍵)すれば、少なくとも(🔳)、(🥗)こ(📩)の(🏼)塾(🛫)堂の生活(✉)(huó )ぐらいは、何(🎨)の(🌰)強(🤲)制もなしに(🧕)運営していけるだろうと、私は信じてい(🥪)る。君ら自身も(💁)、(👳)人(rén )間(jiān )で(🚱)あるからには、そ(🥑)のぐ(🕞)らい(👰)の自信は持っていても(👇)いいだ(🔴)ろう。いや、持(♒)っていなければなら(🏰)ないはずなのだ。もし君(jun1 )らに、そ(🏉)れ(🤮)だけの自信(xìn )、――(🎑)人(rén )間(🍎)としてのそれだけの誇ほこりも持てないとすると、私(sī )とし(〰)ては(🎯)、もう何も(📹)言う(🤠)ことはない。明(🏁)日(rì )か(🍫)らの行事計画(huà )をた(🔧)てるこ(🎮)とも、ま(🔮)った(🔧)く必(⛲)(bì )要(yào )の(💄)な(🔇)いことだ。……ど(🧓)うだ、飯(fàn )島君(jun1 )、や(💶)はり強(qiáng )制が(🔥)な(⏺)くてはだめかね。」
(👼)そう思ったとき(📖)、自然(rán )に、(🚻)かれの眼にう(🌩)かん(👗)で来た二つの顔(yá )が(📕)あった。それ(💱)は、(🙈)大河無門(👥)の顔と、青(🈳)山敬(🙊)(jì(🤹)ng )太郎(😿)のそれだった(🍧)。ゆ(🏝)うべの(📰)懇(kěn )談会の様子から判断(duà(📜)n )し(🐮)て、こんな(📕)落ちついた板(😚)(bǎn )木(mù )の打(🏳)ちか(♉)たのできるの(🕦)は、お(👛)そらく(😨)こ(🎻)の(🔓)二(🆚)人(📶)(rén )のほか(🔣)にはないだろう。そして、第一(😔)(yī )週の管(🎦)理(🧑)部の責任をひき(📉)うけたのは第五(🗃)室(shì )だっ(🚦)たのだ。――そこ(🤹)ま(🔓)で考(🏐)えると、かれはもう、(👭)今朝の板(bǎn )木(mù(🥍) )が大河の手で(🔲)打(👤)たれていることはまちがいないこと(⛸)だと(🔴)思った(🥦)。
「(🕖)第(dì )五(🥋)室は、管理(📧)部(bù )として全体(👘)の(📲)責(zé )任を負(🏖)ってい(🏛)る(💱)んだからね(🌠)。僕、一(yī )ま(😽)わりして、様子(zǐ(🌌) )を見(jiàn )て来(lái )るよ(🤼)。」
(🔲)飯島(🐑)(dǎo )は、(🚏)いくぶんあわて気味にこたえ(👮)た。それだ(🛬)けに(🔚)、いかにも無(🍮)造作むぞうさな(💵)、た(🏺)よりない答えだった(🦍)。
コーン、コーン(💖)、――コー(🕘)ン、コーン(🥍)。
「その心臓(🎣)に負(🐲)けて、(👛)いや(🍙)いやなが(📏)ら全(quán )員一致いっちの推薦(jiàn )すい(👸)せんをやっ(💕)たというわけか。」
「ぼ(🔺)くは、(🎉)な(🐪)がいこ(🖨)と友(yǒu )愛(🎅)塾の仕事(🗼)(shì )を手伝(yún )わせていただ(🚷)いていながら(🍶)、(➕)そ(✍)の精(jīng )神がまだち(😟)っ(😙)と(⬜)も身(🦈)について(🤡)いなか(🕖)っ(🚀)たために、けさ(🎾)のようなあやまち(🔍)を犯(🚄)(fàn )し(🔊)てしまいま(⛲)した。ほ(🙍)んとうに恥(chǐ )はず(✊)かしい(😲)こ(🔤)と(🥝)だと思っています。しかし、そのあや(⏺)まちによっ(🌠)て、開(⭐)塾そう(🕝)そう、大(📯)河君(😝)の(🤟)よ(😌)うな、友(🎾)愛(🎍)塾(🌎)精神に徹底(🙍)した、実践家(jiā )じっせんかの魂(hún )たましい(🤤)にふれることができたことを(🍪)思いま(🕡)すと、(🥓)一方では、か(📐)え(🍷)ってありがたいような(📍)気持ちも(🕴)しています。」
コーン、(🔗)コーン、(🗡)―(🐩)―(🥈)コーン、コーン。
この一(💯)週間(🍂)は(🍂)、(🔀)塾生たちにとっては、(🚄)まった(👈)く奇妙きみょ(🎿)うな感(gǎn )じ(🌏)のする一(🧓)週間だった。朝倉(💏)先生夫妻も(📐)、次郎(🐺)も(🚩)、(📅)生活の細部(👔)(bù )の運営につい(🚔)ては、自分たちのほうからは(🎬)、(🧢)何ひとつ指図(💦)さしずをせず(🚘)、また、塾(shú )生(shēng )たちから何かたずねられても(🧟)、「ご随意(yì(🦌) )ずいいに」とか(🏙)、「(📜)適(🥌)当に考えて(🦂)やってくれたまえ」とか、「(🥌)み(🛩)ん(🐻)なでよく(🔟)相談してみる(🍒)んだな(🍚)」とか(👘)いったよ(🧀)う(🤴)な返事(🏣)を(🚳)するだけ(🙇)だったので、(🖥)とかくかれらはと(🐈)ま(🎡)どいした。中(zhōng )に(🚴)は、それ(🥔)をいいこ(🐀)とにして、ず(🧓)るく(🍝)かまえるものもないではなかった(🌖)。その結果、む(🍆)だ(🔊)と(👝)へまとがつぎつぎ(🏧)におこ(👾)り(🌛)、かれらの共(gòng )同生(👥)(shē(🖖)ng )活の(🍆)す(🚡)がたは、見(🗼)た眼め(🍕)には(🙃)決してい(🎒)い(😶)も(⛺)のではなかった。時(shí )には、不規律と怠慢(💃)(màn )たいまんだけ(❕)が塾(🦖)堂を(🥗)支(zhī )配している(🧥)のではないか(🌛)、と疑わ(📗)れるような場面もあり、もし学(🦏)ぶ(🥩)こと(📪)よりも批(📫)評すること(😕)に(🌻)より多くの興味(👐)を覚えている参観者(🐰)がたずねて来(lái )たとしたら、その人は、批(pī )評の(🎉)材料(🐯)(liào )をさがすのに、決(🛒)して骨(gǔ )は折(🔳)れ(🏩)なかったであろう。
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